το ιστολόγιο ενός Κύριου των Υπολογιστών ;-)

Άδεια χρήσης περιεχομένου

Creative Commons Licence
Το περιεχόμενο του ιστολογίου παρέχεται με άδεια χρήσης Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Κυριακή 27 Μαρτίου 2016

Προγραμματισμός Υπολογιστών: Επανάληψη και Θέματα παρελθόντων ετών κεφαλαίων 10 και 11


Επανάληψη και Θέματα παρελθόντων ετών για τα κεφάλαια 10 και 11.


Η παρουσίαση του κεφαλαίου 10 είναι εδώ
Οι ασκήσεις του κεφαλαίου 10 είναι εδώ

Η παρουσίαση του κεφαλαίου 11 είναι εδώ
Οι ασκήσεις του κεφαλαίου 11 είναι εδώ

Επίσης (για τους ορεξάτους μαθητές) υπάρχουν και οι ασκήσεις του 4ου κεφαλαίου (αλγοριθμικές δομές κλικ εδώ) που μπορούν να λυθούν με κώδικα Pascal.

Οι γενικές ασκήσεις επανάληψης είναι εδώ.

Καλή μελέτη.

Σάββατο 26 Μαρτίου 2016

Ένα ελεύθερο, διαδικτυακό μάθημα για τις πανελλαδικές εξετάσεις του Προγραμματισμού Υπολογιστών των ΕΠΑΛ


Ένα μαζικό, ελεύθερο, διαδικτυακό μάθημα (MOOC) που παρουσιάζει τη διαδικασία επίλυσης των θεμάτων των πανελλαδικών εξετάσεων των προηγούμενων ετών για το μάθημα του 

Προγραμματισμού Υπολογιστών (των ΕΠΑΛ)

προσφέρεται δωρεάν στην πλατφόρμα της Udemy

κάντε εγγραφή άμεσα στο www.udemy.com/domprogepal





Σε ποιους απευθύνεται το μάθημα;
  • 1. στους μαθητές των ΕΠΑΛ που θα εξεταστούν πανελλαδικά στο μάθημα του Προγραμματισμού Υπολογιστών και θέλουν να μάθουν πώς να λύνουν όλα τα θέματα των πανελλαδικών των προηγούμενων ετών, αλλά και κάθε παρόμοιο. 
  • 2. στους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν το μάθημα. 
  • 3. σε όσους ενδιαφέρονται για τον Προγραμματισμό Υπολογιστών ή / και τα MOOCs
Ποιοι είναι οι στόχοι του μαθήματος;
  • 1. να βοηθήσει τους μαθητές των ΕΠΑΛ που θα εξεταστούν στο μάθημα του Προγραμματισμού, στις πανελλαδικές εξετάσεις.
  • 2. να διερευνήσει τις δυνατότητες και τις προοπτικές των MOOCs στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Τι θα κερδίσουν οι μαθητές αν παρακολουθήσουν το μάθημα;
  • 1. θα μπορούν να αναγνωρίζουν τα είδη των θεμάτων των πανελλαδικών
  • 2. θα μπορούν να λύνουν τα θέματα των προηγούμενων ετών αλλά και κάθε παρόμοιο

Πότε και που μπορεί κάποιος να παρακολουθήσει το μάθημα;
  1. Οι εισαγωγικές βιντεοδιαλέξεις του μαθήματος είναι άμεσα διαθέσιμες. Οι βιντεοδιαλέξεις όμως που αφορούν στα θέματα των πανελλαδικών θα "ανοίξουν" στη 01 Απριλίου 2016 (και δεν είναι ψέμα ;-)). Κάντε λοιπόν άμεσα την προ-εγγραφή σας στο www.udemy.com/domprogepal και παρακολουθείστε το μάθημα με το δικό σας ρυθμό.
  2. Το μάθημα θα προσφερθεί στην πλατφόρμα της Udemy

Τι θα περιλαμβάνει το μάθημα;
  1. 1. βιντεο-διαλέξεις που θα παρουσιάζουν την βήμα προς βήμα επίλυση των θεμάτων των πανελλαδικών των προηγούμενων ετών
  2. 2. τεστ αξιολόγησης, κουίζ, ερωτήσεις σωστού-λάθους, συμπλήρωση κενού, κλπ (σε μορφή on-line test και .pdf)
  3. 3. εκτίμηση / πρόβλεψη για τα φετινά θέματα
  4. 4. ένα τελικό τεστ αξιολόγησης (τρίωρης διάρκειας) με πιθανά θέματα
  5. 5. ένα foroum (του Udemy) και μία ομάδα συζητήσεων στο Facebook
  6. 6. οκτώ "ζωντανά" διαδικτυακά ραντεβού, με τους συμμετέχοντες στο μάθημα (στην ομάδα συζητήσεων του Facebook) κάθε Πέμπτη βράδυ (21:30 - 22:30), από τις 8 Απριλίου και μέχρι το τέλος των εξετάσεων.

Απορρέει κάποια υποχρέωση μου από την παρακολούθηση του μαθήματος;

  1. 1. Όχι, μιας και η συμμετοχή σας στο μάθημα είναι προαιρετική
  2. 2. Θα ήταν πολύ χρήσιμο όμως για τα συμπεράσματα του μαθήματος αν συμπληρώνατε ανώνυμα τα δύο ερωτηματολόγια καταγραφής προσδοκιών και αντιλήψεων
    1. - το ερωτηματολόγιο της αρχής (κλικ εδώ) και
    2.  - το ερωτηματολόγιο του τέλους (κλικ εδώ)


Τι είναι τέλος πάντων αυτά τα MOOCs;
Είναι διαδικτυακά (Online) μαθήματα (Courses), που αποσκοπούν στη μαζική (Massive) συμμετοχή και ελεύθερη (Open) πρόσβαση στη γνώση. Στην εποχή των MOOCs ο καθένας με έναν υπολογιστή, μια σύνδεση στο διαδίκτυο και ελάχιστες γνώσεις χρήσης υπολογιστή μπορεί να εγγραφεί και να παρακολουθήσει διαδικτυακά οποιοδήποτε γνωστικό αντικείμενο.

Η διδασκαλία μέσω ενός MOOC γίνεται κυρίως με βιντεο-διαλέξεις, κουίζ και τακτικές εργασίες. Παράλληλα, οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα αλληλεπίδρασης με τους συμμαθητές τους μέσα από διαδικτυακές ομάδες συζητήσεων (forum, social media, webcasts, συνεδρίες ή ακόμα και δια ζώσης συναντήσεις). Αυτή η εμπλοκή των μαθητών σε «δίκτυα συνδεδεμένης και συνεργατικής γνώσης» είναι η καινοτομία που εισάγουν τα MOOCs μιας και οι μαθητές πλέον αποκτούν ενεργό ρόλο στη διαδικασία «δημιουργίας γνώσης» και μετατρέπονται από καταναλωτές σε παραγωγούς γνώσης.

Περισσότερα για τα MOOCs θα βρείτε εδώ.

Επίσης εδώ ο George Siemens (ένας από τους εμπνευστές των MOOCs) παρουσιάζει με ποιόν τρόπο τα μαθήματα αυτά εξελίσσουν το ρόλο του εκπαιδευτικού.

Τέλος εδώ ο Chriss Dellarocas σε μία ομιλία του σε TedX περιγράφει την επανεφεύρεση των πανεπιστημίων (μέσα από τα MOOCs).

Το μάθημα αποτελεί μέρος διδακτορικής έρευνας με στόχο τη διερεύνηση των δυνατοτήτων και των προοπτικών υιοθέτησης των MOOCs στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.



κάντε εγγραφή άμεσα στο www.udemy.com/domprogepal




Κυριακή 20 Μαρτίου 2016

Προγραμματισμός Υπολογιστών: Επανάληψη και Θέματα παρελθόντων ετών κεφαλαίων 7, 8, 9


Επανάληψη και θέματα παρελθόντων ετών για το μάθημα του Δομημένου Προγραμματισμού για τα κεφάλαια 5, 6, 7, 8 και 9.

Τις ασκήσεις μπορείτε να τις βρείτε σε παλιότερες αναρτήσεις.

Καλή μελέτη



Η παρουσίαση του κεφαλαίου 7 είναι εδώ
Η παρουσίαση του κεφαλαίου 8 είναι εδώ
Η παρουσίαση του κεφαλαίου 9 είναι εδώ
Ασκήσεις για τα κεφάλαια 8 και 9 θα βρείτε εδώ και εδώ (τις πρώτες) 
Επίσης καλές ασκήσεις για αυτά τα κεφάλαια περιλαμβάνει και το φυλλάδιο με τις γενικές ασκήσεις επανάληψης που θα βρείτε εδώ.
Τέλος λύσετε (αν είστε μάγκες ;-)) και τις ασκήσεις επανάληψης του φυλλαδίου που θα βρείτε εδώ


Σάββατο 19 Μαρτίου 2016

Πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό για τον ρατσισμό και τη διαφορετικότητα.


Πλούσιο (πραγματικά πλούσιο...) υλικό ενάντια στις φυλετικές διακρίσεις και το ρατσισμό (για την επόμενη εβδομάδα).

Κλικ εδώεδώ και εδώ (μπορεί κάποια λινκς να υπάρχουν και στις δύο σελίδες)

Βίντεο, φύλλα δραστηριοτήτων, βιβλία, προτάσεις για ταινίες, παραμύθια, κλπ...

Στα βιαστικά έχω διαλέξει μερικά:
  • Με τα γυαλιά του ρατσιστή (κλκ εδώ)
  • Πρόσφυγες ήμασταν, πρόσφυγες είναι (κλικ εδώ)
  • Λαθρεπιβάτης (κλικ εδώ)
  • Παίρνουμε θέση (κλικ εδώ)
  • Βάλε το ρατσισμό στη θέση του (κλικ εδώ)
  • Θάνατος στους ξένους (κλικ εδώ)
  • Drop it (κλικ εδώ)
  • Πείραμα ρατσισμού με κούκλες (κλικ εδώ)




Πέμπτη 17 Μαρτίου 2016

Προγραμματισμός Υπολογιστών: Επανάληψη και Θέματα παρελθόντων ετών 4ου κεφαλαίου


Διόρθωσα τα λάθος λίνκς (συγνώμη για την ταλαιπωρία)...

Ακολουθεί η επανάληψη του 4ου κεφαλαίου του μαθήματος, ασκήσεις, καθώς και θέματα παρελθόντων ετών για το κεφάλαιο αυτό.

Για την ολοκληρωμένη επανάληψη της ύλης κάθε κεφαλαίου θα πρέπει να κάνετε μία μούντζα (πέντα) πράγματα. Πιο συγκεκριμένα:
  1. Διαβάστε τη θεωρία από το βοήθημα του συναδέλφου Μωυσίδη (κλικ εδώ)
  2. ΟΠΩΣΔΗΠΟΤΕ απαντήστε στις ερωτήσεις της θεωρίας του σχολικού βιβλίου (κλικ εδώ)
  3. Μελετήστε την παρουσίαση του κεφαλαίου (κλικ εδώ)
  4. ΟΠΩΣΔΗΠΟΤΕ μελετήστε τις λυμένες ασκήσεις που είδαμε κατά τη διάρκεια της χρονιάς (κλικ εδώ). Εδώ είναι οι εκφωνήσεις (φυλλάδιο) των ασκήσεων του 4ου κεφαλαίου.
  5. και αν είστε μάγκες λύστε τις ασκήσεις του φυλλαδίου επανάληψης (κλικ εδώ κι εδώ)

Πέμπτη 10 Μαρτίου 2016

Τετάρτη 9 Μαρτίου 2016

Ένα Μαζικό, Ελεύθερο, Διαδικτυακό Μάθημα - MOOC, για τη διδασκαλία του Δομημένου Προγραμματισμού στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση


Δημοσίευση στα πλαίσια του 4ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Ένταξη των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία» της Ελληνικής Επιστημονικής Ένωσης ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (ΕΤΠΕ) που πραγματοποιήθηκε στη Θεσσαλονίκη στις 30, 31 Οκτωβρίου και 1 Νοεμβρίου 2015.

Η περίληψη της δημοσίευσης...

Τα Massive Open Online Courses - MOOCs είναι μαθήματα που αποσκοπούν στη μαζική και ελεύθερη πρόσβαση στη γνώση μέσω του Διαδικτύου, εμπλέκοντας τους μαθητές σε «δίκτυα συνδεδεμένης και συνεργατικής μάθησης». Η συντριπτική πλειοψηφία των MOOCs απευθύνεται σε ενήλικους, κυρίως φοιτητές ή απόφοιτους της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ενώ ελάχιστα έχουν διερευνηθεί οι δυνατότητες και οι προοπτικές της υιοθέτησης τους για τη διδασκαλία γνωστικών αντικείμενων χαμηλότερων εκπαιδευτικών βαθμίδων με κοινό μαθητές μικρότερων ηλικιών. Στην κάλυψη του κενού αυτού φιλοδοξεί να συμβάλλει η παρούσα έρευνα δράσης, μελετώντας τη συμμετοχή έφηβων μαθητών της τυπικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε ένα MOOC-πιλότο, με γνωστικό αντικείμενο του αναλυτικού προγράμματος της Γ’ Λυκείου και με παιδαγωγικό υπόβαθρο τη θεωρία της μάθησης του Κονεκτιβισμού. Η παρούσα εργασία παρουσιάζει τα πρώτα στάδια της έρευνας που περιλαμβάνουν την ανάλυση, τη σχεδίαση, την υλοποίηση και διαχείριση ενός MOOC-πιλότου που σαν στόχο του είχε την καταγραφή των αντιλήψεων, των στάσεων καθώς και του βαθμού εμπλοκής των συμμετεχόντων μαθητών.

Το πλήρες κείμενο είναι διαθέσιμο εδώ

Η παρουσίαση της εργασίας είναι διαθέσιμη εδώ