Παιχνίδια Γνωριμίας (για την πρώτη φορά στην τάξη) ;-)

Παιχνίδια Γνωριμίας (για την πρώτη φορά στην τάξη) ;-)

  Σεπτεμβρίου 05, 2021    Philippos Koutsakas

---

Ας γνωριστούμε παίζοντας :-)

Μπαίνουμε ξανά στις τάξεις και γνωριζόμαστε παίζοντας :-)

Από τα παρακάτω παιχνίδια γνωριμίας αυτό που μου αρέσει περισσότερο είναι το "δύο αλήθειες και ένα ψέμα". Για να γίνει κατανοητό από τους μαθητές ξεκινάω με εμένα, δίνοντας ένα παράδειγμα...

Καλή αρχή λοιπόν :-) 

Ακολουθούν λοιπόν μερικές ιδέες για παιχνίδια γνωριμίας που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην τάξη (αντιγραφή από http://aggeloskosmas-edu.blogspot.com/2013/05/blog-post_1464.html)

Συμφωνώ - Διαφωνώ

Στόχος: Να χρησιμεύσει ως μια πρώτη προσέγγιση των μελών για το «σπάσιμο του πάγου».

Διαδικασία: Ο διαμεσολαβητής της ομάδας έχει γράψει τις λέξεις – κατηγορίες «ΣΥΜΦΩΝΩ», «ΣΥΜΦΩΝΩ ΜΕΡΙΚΩΣ», «ΔΙΑΦΩΝΩ» σε ταμπέλες και τις κρεμάει στους τοίχους της αίθουσας. Παράλληλα κάνει μια δήλωση όπως: «Η εκπαίδευση μπορεί να αλλάξει τον κόσμο».

Καθένας από τους επιμορφωνόμενους μετακινείται προς την ταμπέλα που του ταιριάζει η άποψη και στη συνέχεια κάθε ομάδα, απo αυτές που δημιουργούνται, συζητάει και παρουσιάζει τους λόγους που την οδήγησαν σ’ αυτή τη θέση.

Παιχνίδι Ονομάτων

Στόχος: Να βοηθήσουμε ο ένας τον άλλο να μάθουμε τα ονόματα των μελών της ομάδας.

Διαδικασία: Οι εκπαιδευόμενοι κάθονται σε κύκλο. Ο πρώτος ξεκινά λέγοντας το όνομά του. Ο δεύτερος επαναλαμβάνει το όνομα του πρώτου και στη συνέχεια λέει το δικό του. Ο τρίτος επαναλαμβάνει τα ονόματα του πρώτου και του δεύτερου ατόμου και στη συνέχεια λέει το δικό του. Η διαδικασία συνεχίζεται με αυτόν τον τρόπο. Ο τελευταίος στον κύκλο επαναλαμβάνει τα ονόματα όλων των ατόμων της ομάδας.

Βρες κοινά στοιχεία

Στόχος: Να χρησιμεύσει ως μια ενέργεια προσέγγισης των μελών μεταξύ τους.

Διαδικασία: Δίνεται σε καθένα μια λίστα με πέντε ερωτήσεις, με τις οποίες πρέπει να βρει κάτι κοινό με τους γύρω του. Για παράδειγμα:

· «Βρες κάποιον που σπούδασε στην ίδια πόλη με σένα»

· «Βρες κάποιον που έχει ίδιο υπολογιστή με το δικό σου»

· «Βρες κάποιον που έχει οικολογικές ανησυχίες και ασχολείται με την περιβαλλοντική εκπαίδευση»

· «Βρες κάποιον που είναι κολλημένος με το Linux και το ΕΛ/ΛΑΚ»

· «Βρες κάποιον που τον ενδιαφέρει πολύ το αντικείμενο που διδάσκεται».

Όποιος βρει τους περισσότερους με κοινά στοιχεία τα παρουσιάζει και κερδίζει.

Τρία σημαντικά γεγονότα- σταθμοί

Στόχος: Αναγνώριση ταυτότητας. Ανακοίνωση στην ολομέλεια των στοιχείων που θέλει να προβάλει καθένας για τον εαυτό του.

Διαδικασία: Σχηματίζονται ομάδες τριών ατόμων και καθένας με τη σειρά του αναφέρει στα άλλα δυο άτομα τρία σημαντικά γεγονότα, που θεωρεί σταθμούς στην επαγγελματική ή την προσωπική του ζωή και θα ήθελε να γνωρίζουν οι άλλοι για αυτόν/αυτήν. Στη συνέχεια ένας-ένας από την τριμελή ομάδα παρουσιάζει τον άλλο κυκλικά, στο σύνολο των εκπαιδευόμενων. Η παρουσίαση γίνεται περιληπτικά με λίγες προτάσεις, χωρίς παρέμβαση του αναφερόμενου.

Παροιμίες, ρητά που σε εκφράζουν

Στόχος: Να πραγματοποιηθεί βαθύτερη γνωριμία και να ενθαρρυνθεί η αλληλεπίδραση μέσα στην ομάδα.

Διαδικασία: Ενώ ο διαμεσολαβητής της ομάδας μοιράζει τα χαρτιά και τα μολύβια, ζητιέται από τους συμμετέχοντες να σκεφτούν την προσωπική τους ή την επαγγελματική ζωή. Στη συνέχεια κάθε μέλος της ομάδας καταγράφει δυο γνωστά ρητά, παροιμίες ή λίγες γραμμές ποίησης, που φαίνονται κατάλληλες για την περιγραφή της προσωπικής του ζωής ή της επαγγελματικής του σταδιοδρομίας. Για παράδειγμα ο στίχος: «Αξίζει φίλε να υπάρχεις για ένα όνειρο, κι ας είναι η φωτιά του να σε κάψει » (P. Neruda), μπορεί να περιγράψει ένα συμμετέχοντα, ο οποίος είναι οραματιστής, ενώ το «Μη κάνεις στους άλλους ότι θα δε θα ήθελες να σου κάνουν» μπορεί να αντανακλά την προσωπική φιλοσοφία ενός άλλου μέλους της ομάδας. Ακολουθεί ανάγνωση-παρουσίαση των γραπτών και συζήτηση ανάλογα με το διαθέσιμο χρόνο.

Παιχνίδι με μπαλάκι

Στόχος: Να διευκολυνθεί η επικοινωνία μέσα στην ομάδα και να αρχίσει η γνωριμία

Διαδικασία: Οι εκπαιδευόμενοι είναι καθισμένοι σε κύκλο. Ο πρώτος πετά το μπαλάκι στον απέναντι λέγοντας το δικό του όνομα. Αυτός που το πιάνει το πετά σε κάποιον άλλο απέναντί του λέγοντας το δικό του όνομα. Συνεχίζουν έτσι και αφού ολοκληρωθεί ο κύκλος επαναλαμβάνουν για δεύτερη φορά την διαδικασία, μόνο που πρέπει να θυμούνται τα ονόματα των απέναντι και να λένε σε ποιον πετούν το μπαλάκι.

Αλήθεια ή ψέμα

Στόχος: Να προκαλέσει ενδιαφέρον για καλύτερη γνωριμία, και να χρησιμεύσει ως μια εξοικείωση.

Διαδικασία: Ο κάθε συμμετέχων αναφέρει τρία στοιχεία για τον εαυτό του, δυο αλήθειες και ένα ψέμα. Οι υπόλοιποι πρέπει να μαντέψουν το ψέμα, κάνοντας καθένας δυο διευκρινιστικές ερωτήσεις.

Μάντεψε ποιος είναι

Στόχος: Να χρησιμεύσει ως γνωριμία μέσω των προτιμήσεων καθενός.

Διαδικασία: Καθένας απαντά γραπτώς σε ερωτήσεις που παίρνει σε χαρτί, όπως για παράδειγμα «Ποιο είναι το αγαπημένο σου φαγητό, χόμπι, χρώμα και τηλεοπτικό θέαμα;». Υπογράφει με το όνομά του χωρίς να τα δει κανείς άλλος. Στη συνέχεια ο διαμεσολαβητής διαβάζει τις απαντήσεις σε όλη την ομάδα και τα μέλη προσπαθούν να μαντέψουν σε ποιόν ανήκουν οι απαντήσεις. Όποιος συγκεντρώσει τις περισσότερες επιτυχίες κερδίζει.

Αυτοοργάνωση ομάδας με κάποιο κριτήριο

Στόχος: Να αναγνωριστούν κοινά χαρακτηριστικά και να δημιουργηθεί θετικό κλίμα.

Διαδικασία: Οι εκπαιδευόμενοι χωρίζονται τυχαία σε ομάδες των 4 ή 5 μελών. Ο διαμεσολαβητής δίνει απλές οδηγίες του τύπου «οργανωθείτε σε 30 δευτερόλεπτα σύμφωνα με ένα κριτήριο που θα επιλέξετε». Δεν κάνει περαιτέρω διασαφήνιση των οδηγιών, ακόμη και αν ζητηθεί. Στο τέλος των 30 δευτερόλεπτων ο διαμεσολαβητής ζητά από κάθε ομάδα να εξηγήσει τον τρόπο με τον οποίο οργανώθηκε (σύμφωνα με το ύψος, το μέγεθος παπουτσιού, την ηλικία, τον αριθμό τηλεφώνου, κλπ.). Η επόμενη εργασία αφορά στην οργάνωση της ομάδας με δύο τρόπους εξηγώντας κάθε φορά τους τρόπους με τους οποίους επέλεξαν να οργανώσουν την ομάδα τους.

Αδέλφια

Στόχος: Να χρησιμεύσει ως εξοικείωση και προσέγγιση μέσω κοινών εμπειριών.

Διαδικασία: Με την έναρξη ο διαμεσολαβητής ζητά από την ομάδα να χωριστεί στις τέσσερις γωνιές του δωματίου σύμφωνα με τα παρακάτω κριτήρια: Αν καθένας ήταν:

1. το μεγαλύτερο παιδί στην οικογένεια

2. ο μικρότερος στην οικογένεια

3. μεσαίο παιδί

4. ένα μόνο παιδί στην οικογένεια.

Καθώς οι συμμετέχοντες αναζητούν τις αντίστοιχες ομάδες, τους ζητιέται να θυμηθούν τι τους άρεσε ή δεν τους άρεσε σχετικά. Για παράδειγμα, το μεγαλύτερο παιδί ίσως είχε τη φροντίδα των μικρότερων ή ο μικρότερος μπορεί να φορούσε τα μεταχειρισμένα ρούχα των μεγαλύτερων. Εκ των υστέρων, θα προτιμούσε μια διαφορετική θέση;

Κάθε ομάδα έχει λίγα λεπτά για να συζητήσει αυτά και άλλα ερωτήματα. Μετά ένα μέλος-εκπρόσωπος θα μιλήσει από κάθε ομάδα και θα μεταφέρει τις κοινές απόψεις.

Σπασμένο τηλέφωνο

Στόχος: Να χρησιμεύσει ως μια εξοικείωση των μελών της ομάδας.

Διαδικασία: Σπασμένο τηλέφωνο με μια πρόταση που μεταφέρει μυστικά ο ένας στο αυτί του διπλανού του, όπως μια άποψη για το μάθημα ή σεμινάριο που αρχίζει.