5 microbit - Πέτρα, Ψαλίδι, Χαρτί
Το φύλλο εργασίας για τη δραστηριότητα είναι διαθέσιμο ΕΔΩ
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Β Γυμνασίου. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Β Γυμνασίου. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Κυριακή 10 Μαρτίου 2024
9 - microbit: Ομαδική εργασία
Η ομαδική εργασία είναι μια ευκαιρία για εσάς να χρησιμοποιήσετε όλες τις γνώσεις που αποκτήσατε καθ 'όλη τη διάρκεια του τριμήνου αλλά και να ψάξετε τις επιπλέον του microbit για να δημιουργήσετε κάτι που είναι πρωτότυπο και που λύνει ένα πρόβλημα ή εξυπηρετεί έναν σκοπό.
Για την επιλογή του θέματος της ομαδικής σας εργασίας θα ήθελα αφού πάρετε ιδέες από τους παρακάτω συνδέσμους να αφήστε την φαντασία σας ελεύθερη και να διαλέξετε το πιο ενδιαφέρον και το πιο πρωτότυπο και ενδιαφέρον θέμα που μπορείτε να σκεφτετείτε :-)Όσο πιο "τρελή" η ιδέα τόσο το καλύτερο :-)
Το project σας μπορεί να είναι είτε ένα project που θα βρείτε στους παρακάτω συνδέσμους, είτε συνδυασμός ενός ή περισσοτέρων projects ή (ακόμη καλύτερα) κάτι εντελώς καινούριο και πρωτότυπο.
- Διάφορα microbit projects από την επίσημη ιστοσελίδα https://makecode.microbit.org/projects/
- Projects σε μορφή μαθημάτων https://microbit.org/lessons/
- Εύκολα projects βήμα προς βήμα https://microbit.org/get-started/first-steps/get-creative/
- Μετρητής βημάτων https://microbit.org/lessons/walking-for-water/
- Έξι ενδιαφέροντα projects https://projects.raspberrypi.org/en/codeclub/microbit
- Projects ήχου με το microbit https://microbit.org/lessons/musical-microbit-unit-overview/
- Ιδέες για κατασκευές με microbit στο pinterest https://fi.pinterest.com/sannakau/microbit/
- Παραδείγμα από σχολικά microbit projects με κατασκευές
https://makecode.microbit.org/courses/csintro/finalproject/examples - Top 15 microbit projectss: https://www.itpro.co.uk/desktop-hardware/26289/13-top-bbc-micro-bit-projects
- Seven outstanding Micro Bit projects https://www.bbc.com/news/technology-35824446
- Top 28 Micro:Bit Projects You Must Try 2021! https://www.seeedstudio.com/blog/2019/12/10/top-25-microbit-projects-for-beginners-2019/
Πιθανές ιδέες
- Δημιουργήστε ένα παιχνίδι
- Δημιουργήστε κάτι που βοηθά κάποιον με την επίλυση ενός προβλήματος
- Δημιουργήστε κάτι όμορφο (κόσμημα, στολίδι, κλπ)
- Δημιουργήστε ένα μουσικό όργανο
- Δημιουργήστε μία "μηχανή" ή ένα "εργαλείο"
- μία παρουσίαση η ένα κείμενο η οποία θα πρέπει να παρουσιάζει:
- την ιδέα
- το πώς λειτουργεί η εφαρμογή
- τα blocks του κώδικα
- την κατασκευή
- τα αποτελέσματα
- τυχών προτάσεις για μελλοντικές επεκτάσεις
- το πώς συνεργαστήκατε
- τις εντολές της εργασίας σας
- την κατασκευή (αν η εργασία περιλαμβάνει κατασκευή)
Προθεσμία Ολοκλήρωσης Εργασίας: εβδομαδα 01 - 05 Απριλίου 2024
Κλίμακα αξιολόγησης
Αξιολόγηση εργασίας
----------------------------
Πρωτοτυπία 2/10
Εντολές 3/10
Παρουσίαση 2/10
Κατασκευή, Συνεργασία 3/10
----------------------------
Πρωτοτυπία 2/10
Εντολές 3/10
Παρουσίαση 2/10
Κατασκευή, Συνεργασία 3/10
Κυριακή 3 Μαρτίου 2024
Κυριακή 25 Φεβρουαρίου 2024
4 - microbit: Αισθητήρας Φωτός (Light Sensor)
Το φύλλο εργασίας για τον αισθητήρα φωτός του bbc:microbit είναι διαθέσιμο ΕΔΩ
Ακολουθήστε βήμα-βήμα το αρχικό tutorial και στη συνέχεια αντιμετωπίστε τις προκλήσεις
Κυριακή 4 Φεβρουαρίου 2024
3 - microbit: Αισθητήρας Κίνησης (Accelerometer)
Το φύλλο εργασίας για τον Αισθητήρα Κίνησης (Accelerometer) του microbit είναι διαθέσιμο ΕΔΩ
Ακολουθήστε βήμα-βήμα τις οδηγίες της Δραστηριότητας και στη συνέχεια αντιμετωπίστε τις Προκλήσεις
2 - microbit: Κουμπιά (Buttons)
Το φύλλο εργασίας για τα Κουμπιά (Buttons) του microbit είναι διαθέσιμο ΕΔΩ
Ακολουθήστε βήμα-βήμα τις οδηγίες της Δραστηριότητας και στη συνέχεια αντιμετωπίστε τις Προκλήσεις.
1 - microbit: Οθόνη Leds
Το φύλλο εργασίας για την οθόνη (Leds) του microbit είναι διαθέσιμο ΕΔΩ
Ακολουθήστε βήμα-βήμα τις οδηγίες της Δραστηριότητας και στη συνέχεια αντιμετωπίστε τις Προκλήσεις.
Κυριακή 19 Φεβρουαρίου 2023
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο - Όλα σε ένα
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο
Για παράδειγμα δείτε την αναστάτωση που προκαλέσαμε με την ημέρα ασφαλούς διαδικτύου το 2011 ;-) ή το υλικό της εκδήλωσης για την ημέρα ασφαλούς διαδικτύου 2015
Το παραπάνω υλικό προσαρμόστηκε στις ανάγκες της πρωτοβάθμιας και χρησιμοποιήθηκε για την Δ, Ε και ΣΤ τάξεις.
Τα ζητήματα που παρουσιάστηκαν και συζητήθηκαν ήταν τα ακόλουθα:
- εθισμός
- επικοινωνία με αγνώστους
- δημοσίευση / ανάρτηση περιεχομένου (σκέψου πριν δημοσιεύσεις)
- προσβλητική συμπεριφορά / ηλεκτρονική παρενόχληση
- μετάδοση βλαβερού λογισμικού / επιβλαβές περιεχόμενο
- ηλεκτρονικές απάτες
- αναξιοπιστία πληροφορίας
Πριν ξεκινήσουμε, ΕΔΩ θα βρείτε το ημερολόγιο διαδικτυακής ασφάλειας.
Παρουσίαση για την ασφάλεια στο διαδίκτυο θα βρείτε ΕΔΩ
Ένα παιχνίδια / quiz στο Kahoot για την ασφάλεια στο διαδίκτυο ΕΔΩ
Η παρουσίαση...
Εθισμός
On-line τεστ σχετικά με τον εθισμό στο διαδίκτυο διαθέσιμο ΕΔΩ
Σκέψου πριν δημοσιεύσεις
Συνομιλίες με αγνώστους - Online Grooming
Ηλεκτρονική Παρενόχληση - Cyber Bulling
Επιβλαβές Περιεχόμενο
Ηλεκτρονικές Απάτες
Αναξιοπιστία Πληροφορίας
Το παρακάτω βίντεο περιγράφει τεχνικές αναζήτησης. Το θέμα της αξιοπιστίας παρουσίαζεται από το 4:30 μέχρι 7:10.
Μετά από το ποηγούμενο βίντεο δείτε οπωσδήποτε αυτό...
και διαβάστε αυτό: https://en.wikipedia.org/wiki/Flying_penguin_hoax
Για όσα βιντεάκια έχουν διαλόγους σε διαφορετική γλώσσα από την ελληνική έχω δημιουργήσει αρχεία υποτίτλων (srt) τα οποία μπορείτε να κατεβάσετε από εδώ. Δυστυχώς για να παίξουν θα πρέπει να κατεβάσετε τα βίντεο από το youtube στον υπολογιστή σας και να τα αναπαράξετε από τον VLC Media Player τοποθετώντας τα βίντεο στον ίδιο φάκελο με το αρχείο υποτίτλων. Αλήθεια υπάρχει τρόπος να ενσωματώσω υπότιτλους στο youtube? Διαφοπρετικά μπορείτε απλά να σταματάτε το βίντεο και να κάνετε μετάφραση εσείς (οι διάλογοι είναι ελάχιστοι).
Πειραματιζόμενος δοκίμασα να παρουσιάσω το παραπάνω υλικό ως εξής:
Εναλλακτικά κάποιες χρονιές δε χρησιμοποίησα καθόλου την παρουσίαση και
Τέλος άφησα τους μαθητές να θέσουν τα θέματα που τους προβληματίζουν περισσότερο, κουβεντιάζαμε και χρησιμοποιούσαμε τα βίντεο υποστηρικτικά της συζήτησης.
Επίσης στο δίλημμα "να κάνω ένα γρήγορο πέρασμα από όλες τις κακοτοπιές ή να επικεντρωθώ σε 2-3 από αυτές και να δώσω περισσότερο χρόνο στη συζήτηση" απάντηση πρέπει να δώσετε εσείς με γνώμονα το διαθέσιμο χρόνο". Τα τελευταία χρόνια προσωπικά προτιμώ το δεύτερο και προσπαθώ να αφήνω τα παιδιά να μιλάνε όσο περισσότερο γίνεται και πιστέψτε με, τα παιδιά έχουν να πουν πολλά επί του θέματος.
Σχόλια και παρατηρήσεις ευπροσδεκτότατες...
Πειραματιζόμενος δοκίμασα να παρουσιάσω το παραπάνω υλικό ως εξής:
- για κάθε μία από τις κακοτοπιές "έπαιζα" τα σχετικά βιντεάκια
- άφηνα τους μαθητές να μιλήσουν
- συμπλήρωνα ή ανακεφαλαίωνα χρησιμοποιώντας την παρουσίαση
Εναλλακτικά κάποιες χρονιές δε χρησιμοποίησα καθόλου την παρουσίαση και
- για κάθε μία από τις κακοτοπιές "έπαιζα" τα σχετικά βιντεάκια
- άφηνα τους μαθητές να μιλήσουν
Τέλος άφησα τους μαθητές να θέσουν τα θέματα που τους προβληματίζουν περισσότερο, κουβεντιάζαμε και χρησιμοποιούσαμε τα βίντεο υποστηρικτικά της συζήτησης.
Επίσης στο δίλημμα "να κάνω ένα γρήγορο πέρασμα από όλες τις κακοτοπιές ή να επικεντρωθώ σε 2-3 από αυτές και να δώσω περισσότερο χρόνο στη συζήτηση" απάντηση πρέπει να δώσετε εσείς με γνώμονα το διαθέσιμο χρόνο". Τα τελευταία χρόνια προσωπικά προτιμώ το δεύτερο και προσπαθώ να αφήνω τα παιδιά να μιλάνε όσο περισσότερο γίνεται και πιστέψτε με, τα παιδιά έχουν να πουν πολλά επί του θέματος.
Σχόλια και παρατηρήσεις ευπροσδεκτότατες...
Τρίτη 3 Μαΐου 2022
Επεξεργασία Ήχου με Audacity
Το Audacity είναι πρόγραμμα ψηφιακής επεξεργασίας ήχου και ηχογράφησης, που κυκλοφορεί σαν ελεύθερο λογισμικό και είναι διαθέσιμο για όλα (σχεδόν) τα διαδεδομένα λειτουργικά συστήματα (Windows, Mac OS X, Linux και BSD).
Λήψη και εγκατάσταση του Audacity από εδώ: https://www.audacityteam.org/download/
Σύντομος Οδηγός για το Audacity 2.2.2 διαθέσιμος ΕΔΩ
Στο βίντεο που ακολουθεί θα βρείτε αναλυτικές οδηγίες για τη χρήση του λογισμικού επεξεργασίας ήχου Audacity
Αφού μελετήσετε το παραπάνω βίντεο προχωρήστε στις παρακάτω δραστηριότητες
Δραστηριότητα 1: Δημιουργία Ψηφιακής (ηχητικής) αφήγησης με το Audacity διαθέσιμη, ΕΔΩ
Δραστηριότητα 2: Επεξεργασία Ήχου με το Audacity, διαθέσιμη ΕΔΩ
Δραστηριότητα 3: Εφαρμογή εφέ ήχου, διαθέσιμη ΕΔΩ
Τρίτη 12 Απριλίου 2022
Κεφάλαιο 3: Πολυμέσα
Υλικό Μελέτης
Το "Κεφάλαιο Β-3: Πολυμέσα" του σχολικού βιβλίου είναι διαθέσιμο ΕΔΩ
Ακολουθεί η σχετική παρουσίαση για τα πολυμέσα
Δραστηριότητα
Συνδεθείτε στην ιστοσελίδα https://www.kimovil.com/el/, εντοπίστε τα χαρακτηριστικά της οθόνης του κινητού σας τηλεφώνου και καταγράψτε τα (στο τετράδιο σας), ώστε να τα συζητήσουμε στο επόμενο μάθημα.
Για παράδειγμα η οθόνη του δικού μου κινητού έχει τα παρακάτω χαρακτηριστικά
Ανάλυση 1080 x 2248 px
Πυκνότητα 402 ppi
Φωτεινότητα 600 cd/m²
60000:1 λόγος αντίθεσης
Πέμπτη 17 Μαρτίου 2022
Project Amelie: Εκπαίδευση στον Αλφαβητισμό των Μέσων για την αντιμετώπιση της διαδικτυακής ρητορικής μίσους
Το πρόγραμμα προηγμένης εκπαίδευσης στον αλφαβητισμό των μέσων για την αντιμετώπιση της διαδικτυακής ρητορικής μίσους AMeLie έχει ως κύριο στόχο την εκπαίδευση της σχολικής κοινότητας σχετικά με τον τρόπο αντιμετώπισης της διαδικτυακής ρητορικής μίσους.
Για το σκοπό αυτό προσφέρει μεθόδους και εργαλεία κάτω από την άνοιχτή άδεια χρήσης "Αναφορά δημιουργού - Μη Εμπορική χρήση - Όχι Παράγωγα" (CC BY-NC-ND).
Πυρήνας του προγράμματος είναι το Μανιφέστο της μη εχθρικής επικοινωνίας το οποίο εντός της Αγγλικής έχει μεταφραστεί μέχρι στιγμής σε πολλές γλώσσες μεταξύ των οποίων τα Νέα Ελληνικά αλλά και τα Αρχαία Ελληνικά
Ακολουθούν κάποια από τα πολύ χρήσιμα διδακτικά σενάρια / φύλλα του προγράμματος που απευθύνονται σε μαθητές/τριες 10-14 και 14-18 ετών:
- Ας κάνουμε δημοφιλές το Μανιφέστο μας
- Το φάσμα του μίσους, εκτός σύνδεσης και διαδικτυακά
- Απόρρητο ή μη απόρρητο, αυτό είναι το πρόβλημα
- Οι λέξεις που διχάζουν
- Έλεγχος κοινωνικού προφίλ
- Οι «μικροί» ελεγκτές δεδομένων μεγαλώνουν!
- Ας λάβουμε τα μέτρα μας κατά του εκφοβισμού στο Διαδίκτυο
- Ομιλίες που έγραψαν ιστορία
- Η υπόθεση της Tonya Harding την εποχή των κοινωνικών δικτύων
- Η απονομιμοποίηση του αντιπάλου
- Τα λόγια του Χίτλερ
Δευτέρα 14 Μαρτίου 2022
Δημιουργία Ψηφιακών Αφηγήσεων με το StoryBoardThat
Δημιουργούμε ψηφιακές αφηγήσεις με το online λογισμικό StoryBoardThat
Παρακολουθήστε το παρακάτω tutorial (5 mins)
Η παρακάτω παρουσίαση παρουσιάζει τα σημαντικότερα σημεία του StoryBoardThat
Κυριακή 13 Μαρτίου 2022
Ψηφιακή και πραγματική ταυτότητα...
Η Justine Sacco, λίγο πριν μπει στην πρήση από Λονδίνο προς Κέιπ Τάουν αναρτά ένα τούιτ το οποίο θα αλλάξει με τον πιό δραματικό τρόπο τη ζωή της. Η ψηφιακή της προσωπικότητα θα πάρει τον έλεγχο της πραγματικής της προσωπικότητας στην εποχή των social media...
Η ομιλία του Jon Ronson είναι διαθέσιμη ΕΔΩ
Αναζητήστε παρόμοιες ιστορίες στο διαδίκτυο...
Κυριακή 13 Φεβρουαρίου 2022
Αναζήτηση στον Ιστό και το Ψηφιακό μας Αποτύπωμα
Αναζήτηση στον Ιστό
Με τη βοήθεια της παρουσίασης που ακολουθεί οι μαθητές θα πρέπει να είναι σε θέση
- να περιγράψουν τον τρόπο λειτουργίας της μηχανή αναζήτησης της Google
- να κάνουν χρήση της μηχανής αναζήτησης Google για να εντοπίσουν τα ψηφιακά τους ίχνη στο διαδίκτυο
Ψηφιακή Φήμη (ψηφιακό αποτύπωμα)
Ψηφιακή φήμη είναι
Η αντίληψη που διαμορφώνει κανείς για μια κοινωνική οντότητα από το ψηφιακό της αποτύπωμα.Καθορίζεται από τις προσωπικές μας πληροφορίες που είναι διαθέσιμες διαδικτυακά παρέχοντας σε άλλους χρήστες μια εικόνα για την επαγγελματική και κυρίως την προσωπική μας ζωή
Παραδείγματα τέτοιων ψηφιακών αποτυπωμάτων είναι:
- το περιεχόμενο που ανάρτησε/διαμοίρασε η οντότητα και οι πληροφορίες ανάδρασης που έλαβε για αυτό
- οι χρόνοι σύνδεσης και αποσύνδεσης
- το ιστορικό επίσκεψης ιστοσελίδων
- τα μηνύματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου
- τα μηνύματα σε υπηρεσίες άμεσης συζήτησης
- οι λέξεις κλειδιά που χρησιμοποιεί κανείς στις αναζητήσεις.
Περισσότερα για τη ψηφιακή φήμη θα βρείτε ΕΔΩ
Με τη βοηθεια της παρακάτω παρουσίασης οι μαθητές θα πρέπει να είναι σε θέση να περιγράψουν πώς διαμορφώνεται μία θετική διαδικτυακή φήμη ΕΔΩ
Πώς προστατεύουμε την ψηφιακή μας φήμη;
Με τη βοήθεια της παρακάτω αφίσας οι μαθητές θα πρέπει να είναι σε θέση να απαριθμήσουν δέκα πράγματα που πρέπει να γνωρίζουμε για το ψηφιακό μας αποτύπωμα
Δραστηριότητες
Τρίτη 1 Φεβρουαρίου 2022
Μελετώντας το φαινόμενο της κλιματικής αλλαγής μέσα από την καταγραφή και ανάλυση μετεωρολογικών δεδομένων
Εκπαιδευτικό Υλικό
Διδακτικό Σενάριο Μελετώντας το φαινόμενο της κλιματικής αλλαγής μέσα από την καταγραφή και ανάλυση μετεωρολογικών δεδομένων.
Φάσεις Υλοποίσης Σεναρίου
Φάση 1: Προσέλκυση ενδιαφέροντος μαθητών: Κλιματική Αλλαγή και Ακραία Καιρικά Φαινόμενα.
Διάρκεια: 15 λεπτά, στο ΣΕΠΕΗΥ
Ο/Η εκπαιδευτικός αξιοποιώντας την παρουσίαση «Κλιματική Αλλαγή, Ακραία Καιρικά Φαινόμενα.pptx» επιδιώκει να προσελκύσει το ενδιαφέρον των μαθητών.
Ειδικότερα, απευθυνόμενος στην ολομέλεια της τάξης
- παρουσιάζει και συζητάει με τους μαθητές κάποιους από τους επιστημονικούς ορισμούς της κλιματικής αλλαγής
- προβάλλει τα διαγράμματα “Global Land and Ocean Temperature” και “Temperature of Planet Earth” και συζητάει με τους μαθητές την ΕΝΤΟΝΗ αύξηση της θερμοκρασίας που έχουν παρατηρήσει οι επιστήμονες τα τελευταία χρόνια σε όλο τον πλανήτη σε σχέση με την περίοδο (1850-1900)
- κάνει αναφορά στα φυσικά αίτια των κλιματικών αλλαγών σε αντιδιαστολή με τα ανθρωπογενή αίτια (θερμοκηπικά αέρια)
- κάνει μία σύντομη αναφορά στα ακραία καιρικά φαινόμενα και του δείκτες της θερμοκρασίας και της βροχόπτωσης
- συζητάει με τους μαθητές για τους τρόπους συστηματικής συλλογής, καταγραφής, οργάνωσης, επεξεργασίας, ανάλυσης και αξιοποίησης μετεωρολογικών δεδομένων (θερμοκρασία, ύψος βροχής, υγρασία, ατμοσφαιρική πίεση, ταχύτητα και κατεύθυνση ανέμου) και για το πώς αυτή μπορεί να υποστηριχθεί από το κατάλληλο λογισμικό
- συζητάει με τους μαθητές για το κατά πόσο και με ποιο τρόπο η συλλογή και επεξεργασία μετεωρολογικών δεδομένων είναι δυνατόν να δώσουν απαντήσεις αναφορικά με το φαινόμενο της κλιματικής αλλαγής
Φάσεις 2 και 3: ανάλυση δεδομένων και εφαρμογή/υλοποίηση
Διάρκεια: 30 (υπόλοιπο διδακτικής ώρας) + 15 λεπτά (από την επόμενη διδακτική ώρα) στο ΣΕΠΕΗΥ
Οι μαθητές/τριες χωρίζονται σε ζυγό αριθμό ομάδων των 2-3 ατόμων, αριθμούνται (1, 2, 3, …) για να εφαρμόσουν τις δραστηριότητες των Φύλλων Εργασίας 1 και 2.
Όπως αναφέρθηκε και πριν ο εκπαιδευτικός καθορίζει τη σύνθεση των ομάδων, παρουσιάζει το περιβάλλον σύγχρονης συνεργασίας που θα χρησιμοποιηθεί για την διδασκαλία, περιγράφει το έργο που ανατίθεται στους/στις μαθητές/τριες.
Ειδικότερα οι ομάδες με περιττό αριθμό μελετούν και δουλεύουν τις Δραστηριότητες του Φύλλου Εργασίας 1 που πραγματεύεται δεδομένα Θερμοκρασίας, ενώ οι ομάδες με άρτιο αριθμό μελετούν και δουλεύουν το Φύλλο Εργασίας 2 που πραγματεύεται δεδομένα Βροχόπτωσης.
Κατά τη διάρκεια της εργασίας των μαθητών ο ρόλος του/της εκπαιδευτικού είναι υποστηρικτικός, ελέγχοντας την πορεία των εργασιών των ομάδων. Όταν κρίνεται απαραίτητο δίνεται βοήθεια σε κάθε ομάδα καθώς και σε όλη την τάξη με την βοήθεια του βιντεοπροβολέα.
Φάση 4. Παρουσίαση έργων, αναστοχασμός και συζήτηση στην τάξη
Διάρκεια: 20 (συνέχεια της διδακτικής ώρας, στο ΣΕΠΕΗΥ)
Μετά την ολοκλήρωση της προηγούμενης Φάσης οι ψηφιακές δημιουργίες των ομάδων θα προβληθούν στην ολομέλεια της τάξης όπου και θα υπάρχει συζήτηση, εποικοδομητικός σχολιασμός και αξιολόγηση τους, ενώ ακολούθως θα υπάρχει χρόνος αναστοχασμού για κάθε ομάδα επί των σχολίων και δυνατότητα αναπροσαρμογής/υιοθέτησης αυτών των συμπερασμάτων.
Δεδομένου ότι οι δραστηριότητες είναι ομαδικές ορίζεται ένας/μία μαθητής/τρια κάθε φορά που θα ανακοινώσει στην ολομέλεια τα αποτελέσματα της εργαστηριακής άσκησης.
Φάση 5. Αξιολόγηση δραστηριότητας και επιτευγμάτων και Ανάθεση εργασίας για το σπίτι
Διάρκεια: 10 λεπτά (υπόλοιπο μέχρι τέλος της διδακτικής ώρας, στο ΣΕΠΕΗΥ)
Διάρκεια: 1 – 1,5 ώρα (εργασία για το σπίτι)
Η αξιολόγηση των δραστηριοτήτων των ομάδων και των επιτευγμάτων θα ανατεθεί με την μορφή ομαδικής εργασίας για το σπίτι, αφού πρώτα καθοριστούν τα κριτήρια αξιολόγησης σε συνεργασία με τους μαθητές.
Ειδικότερα, για την αποτίμηση των κριτηρίων αξιολόγησης προτείνεται να χρησιμοποιηθούν οι πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων (rubrics) μιας και ευνοούν την αξιοπιστία της αξιολόγησης (Jonsson & Svingby, 2007). Μπορεί μεν η συμμετοχή των μαθητών στη δημιουργία πινάκων διαβαθμισμένων κριτηρίων είτε για να αξιολογήσουν τα παραδοτέα τους, είτε τη συνεργασία στην εργασία σε ομάδες είτε το περιεχόμενο σε ιστοσελίδες είτε τα αποτελέσματα της αναζήτησης σε μια μηχανή αναζήτησης κ.α. να έχει μεγάλη προστιθέμενη αξία στην εκπαιδευτική διαδικασία, απαιτεί όμως πολύ χρόνο. Για τον λόγο αυτό προτείνεται ο εκπαιδευτικός να έχει έτοιμες κάποιες εναλλακτικές προτάσεις/πίνακες αξιολόγησης τις οποίες θα παρουσιάσει και θα συζητήσει με τους μαθητές ώστε τελικά να καταλήξουν από κοινού στην επιλογή αυτού που θα χρησιμοποιηθεί για την αξιολόγηση.
Η κατανομή των εργασιών που θα αξιολογηθούν θα γίνει ως εξής: κάθε ομάδα θα αξιολογήσει τις δραστηριότητες μίας άλλης ομάδας. Οι ομάδες με περιττό αριθμό θα μελετήσουν και θα αξιολογήσουν τις δραστηριότητες και τις ψηφιακές δημιουργίες μίας ομάδας με άρτιο αριθμό και αντιστρόφως και η ανάθεση/αντιστοίχιση θα γίνει τυχαία μετά από κλήρωση.
Φάση 7. Αξιολόγηση από τον εκπαιδευτικό, ανατροφοδότηση, αναστοχασμός και συζήτηση στην ολομέλεια
Διάρκεια: 20-30 λεπτά για κάθε Φύλλο Εργασίας
Διάρκεια: 45 λεπτά (στο ΣΕΠΕΗΥ)
Μετά την ολοκλήρωση των παραπάνω φάσεων ο εκπαιδευτικός θα μελετήσει/παρατηρήσει την προσπάθεια των μαθητών και θα αξιολογεί με τη σειρά του τα αποτελέσματα της δικής τους αξιολόγησης, χρησιμοποιώντας τα για τυχόν αλλαγές. Ο ρόλος του καθηγητή σε αυτήν τη διαδικασία αλλάζει, καθώς γίνεται εξωτερικός κριτής.
Στη συνέχεια θα ακολουθήσει συζήτηση, ανατροφοδότηση, αναστοχασμός την ολομέλεια.
Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2021
Κινούμενη Εικόνα (Animated GIFs)
Σχολικό βιβλίο Πληροφορικής, Β Γυμνασίου, Κεφάλαιο 3: Πολυμέσα, Παράγραφοι 3.1 και 3.2 διαθέσιμο ΕΔΩ
Κι όμως είναι εικόνα και όχι βίντεο χωρίς ήχο. Η παρουσίαση μας εισάγει στον κόσμο των animated GIFs...
Τετάρτη 10 Νοεμβρίου 2021
5β - microbit: Τυχαίος Αριθμός (Μεταβλητές ΙΙ)
Το φύλλο εργασίας για τη δραστηριότητα "Τυχαίος Αριθμός" εδώ: https://docs.google.com/document/d/1xz8-teOkbjt7cXBUZOeGpUBdrv2LNue1Zn6J3kesC-U/edit?usp=sharing
Τρίτη 9 Νοεμβρίου 2021
5α - microbit: Μετρητής Βημάτων (Μεταβλητές Ι)
Το φύλλο εργασίας "Μετρητής Βημάτων" είναι διαθέσιμο ΕΔΩ
Ακολουθήστε βήμα-βήμα το αρχικό tutorial και στη συνέχεια αντιμετωπίστε τις προκλήσεις
Τρίτη 28 Σεπτεμβρίου 2021
0 - microbit: Τι είναι
Το BBC micro:bit είναι μια υπολογιστική συσκευή τσέπης :-)
Το μέγεθος του είναι μικρότερο απο το μέγεθος μιας πιστωτικής κάρτας, μόλις 4 x 5 εκατοστά και μοιάζει έτσι...
Παρά το μικρό του μέγεθος το microbit περιέχει
- επεξεργαστή,
- κύρια μνήμη,
- οθόνη 25 led,
- δύο κουμπιά ελέγχου,
- επιταχυνσιόμετρο,
- μετρητή θερμοκρασίας,
- αισθητήρα φωτός,
- πιξύδα,
- πομπό ραδιοσημάτων, pins
- διασύνδεσης με άλλες συσκευές,
- δυνατότητα σύνδεσης με υπολογιστή μέσω θύρας USB
- ηχείο και μικρόφωνο (έκδοση 2.0)
Το micro:bit υποστηρίζεται από μία πολύ ενεργή/δραστήρια κοινότητα η οποία έχει δημιουργήσει και συνεχίζει να εξελίσσει εξαιρετικής ποιότητας εκπαιδευτικό υλικό. Περισσότερα στο https://microbit.org/
Στο σχήμα που ακολουθεί μπορείτε να δείτε αναλυτικά το υλικό του BBC micto:bit
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)
