Τρίτη 21 Απριλίου 2026
Τετάρτη 1 Απριλίου 2026
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο - Όλα σε ένα
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο
_0.png)
Για παράδειγμα δείτε την αναστάτωση που προκαλέσαμε με την ημέρα ασφαλούς διαδικτύου το 2011 ;-) ή το υλικό της εκδήλωσης για την ημέρα ασφαλούς διαδικτύου 2015
Το παραπάνω υλικό προσαρμόστηκε στις ανάγκες της πρωτοβάθμιας και χρησιμοποιήθηκε για την Δ, Ε και ΣΤ τάξεις.
Τα ζητήματα που παρουσιάστηκαν και συζητήθηκαν ήταν τα ακόλουθα:
- εθισμός
- επικοινωνία με αγνώστους
- δημοσίευση / ανάρτηση περιεχομένου (σκέψου πριν δημοσιεύσεις)
- προσβλητική συμπεριφορά / ηλεκτρονική παρενόχληση
- μετάδοση βλαβερού λογισμικού / επιβλαβές περιεχόμενο
- ηλεκτρονικές απάτες
- αναξιοπιστία πληροφορίας
Πριν ξεκινήσουμε, ΕΔΩ θα βρείτε το ημερολόγιο διαδικτυακής ασφάλειας.
Παρουσίαση για την ασφάλεια στο διαδίκτυο θα βρείτε ΕΔΩ
Ένα παιχνίδια / quiz στο Kahoot για την ασφάλεια στο διαδίκτυο ΕΔΩ
Η παρουσίαση...
Εθισμός
On-line τεστ σχετικά με τον εθισμό στο διαδίκτυο διαθέσιμο ΕΔΩ
Σκέψου πριν δημοσιεύσεις
Συνομιλίες με αγνώστους - Online Grooming
Ηλεκτρονική Παρενόχληση - Cyber Bulling
Επιβλαβές Περιεχόμενο
Ηλεκτρονικές Απάτες
Αναξιοπιστία Πληροφορίας
Το παρακάτω βίντεο περιγράφει τεχνικές αναζήτησης. Το θέμα της αξιοπιστίας παρουσίαζεται από το 4:30 μέχρι 7:10.
Μετά από το ποηγούμενο βίντεο δείτε οπωσδήποτε αυτό...
και διαβάστε αυτό: https://en.wikipedia.org/wiki/Flying_penguin_hoax
Για όσα βιντεάκια έχουν διαλόγους σε διαφορετική γλώσσα από την ελληνική έχω δημιουργήσει αρχεία υποτίτλων (srt) τα οποία μπορείτε να κατεβάσετε από εδώ. Δυστυχώς για να παίξουν θα πρέπει να κατεβάσετε τα βίντεο από το youtube στον υπολογιστή σας και να τα αναπαράξετε από τον VLC Media Player τοποθετώντας τα βίντεο στον ίδιο φάκελο με το αρχείο υποτίτλων. Αλήθεια υπάρχει τρόπος να ενσωματώσω υπότιτλους στο youtube? Διαφοπρετικά μπορείτε απλά να σταματάτε το βίντεο και να κάνετε μετάφραση εσείς (οι διάλογοι είναι ελάχιστοι).
Πειραματιζόμενος δοκίμασα να παρουσιάσω το παραπάνω υλικό ως εξής:
Εναλλακτικά κάποιες χρονιές δε χρησιμοποίησα καθόλου την παρουσίαση και
Τέλος άφησα τους μαθητές να θέσουν τα θέματα που τους προβληματίζουν περισσότερο, κουβεντιάζαμε και χρησιμοποιούσαμε τα βίντεο υποστηρικτικά της συζήτησης.
Επίσης στο δίλημμα "να κάνω ένα γρήγορο πέρασμα από όλες τις κακοτοπιές ή να επικεντρωθώ σε 2-3 από αυτές και να δώσω περισσότερο χρόνο στη συζήτηση" απάντηση πρέπει να δώσετε εσείς με γνώμονα το διαθέσιμο χρόνο". Τα τελευταία χρόνια προσωπικά προτιμώ το δεύτερο και προσπαθώ να αφήνω τα παιδιά να μιλάνε όσο περισσότερο γίνεται και πιστέψτε με, τα παιδιά έχουν να πουν πολλά επί του θέματος.
Σχόλια και παρατηρήσεις ευπροσδεκτότατες...
Πειραματιζόμενος δοκίμασα να παρουσιάσω το παραπάνω υλικό ως εξής:
- για κάθε μία από τις κακοτοπιές "έπαιζα" τα σχετικά βιντεάκια
- άφηνα τους μαθητές να μιλήσουν
- συμπλήρωνα ή ανακεφαλαίωνα χρησιμοποιώντας την παρουσίαση
Εναλλακτικά κάποιες χρονιές δε χρησιμοποίησα καθόλου την παρουσίαση και
- για κάθε μία από τις κακοτοπιές "έπαιζα" τα σχετικά βιντεάκια
- άφηνα τους μαθητές να μιλήσουν
Τέλος άφησα τους μαθητές να θέσουν τα θέματα που τους προβληματίζουν περισσότερο, κουβεντιάζαμε και χρησιμοποιούσαμε τα βίντεο υποστηρικτικά της συζήτησης.
Επίσης στο δίλημμα "να κάνω ένα γρήγορο πέρασμα από όλες τις κακοτοπιές ή να επικεντρωθώ σε 2-3 από αυτές και να δώσω περισσότερο χρόνο στη συζήτηση" απάντηση πρέπει να δώσετε εσείς με γνώμονα το διαθέσιμο χρόνο". Τα τελευταία χρόνια προσωπικά προτιμώ το δεύτερο και προσπαθώ να αφήνω τα παιδιά να μιλάνε όσο περισσότερο γίνεται και πιστέψτε με, τα παιδιά έχουν να πουν πολλά επί του θέματος.
Σχόλια και παρατηρήσεις ευπροσδεκτότατες...
Ασφαλείς/Ισχυροί Κωδικοί Πρόσβασης
Με αφορμή την ημέρα ασφαλούς διαδικτύου 2022 (περισσότερα ΕΔΩ) αυτή την εβδομάδα θα συζητήσουμε για τους (ισχυρούς) κωδικούς πρόβασης...
Παρακολουθούμε ένα εισαγωγικό βίντεο...
Παρακολουθούμε την παρακάτω παρουσίαση, συζητάμε, υλοποιούμε τις δραστηριότητες
.png)
Αναζήτηση στον Ιστό και το Ψηφιακό μας Αποτύπωμα
Αναζήτηση στον Ιστό
Με τη βοήθεια της παρουσίασης που ακολουθεί οι μαθητές θα πρέπει να είναι σε θέση
- να περιγράψουν τον τρόπο λειτουργίας της μηχανή αναζήτησης της Google
- να κάνουν χρήση της μηχανής αναζήτησης Google για να εντοπίσουν τα ψηφιακά τους ίχνη στο διαδίκτυο
Σκέψου πριν Δημοσιεύσεις
.png)
Ψηφιακή Φήμη (ψηφιακό αποτύπωμα)
Ψηφιακή φήμη είναι
Η αντίληψη που διαμορφώνει κανείς για μια κοινωνική οντότητα από το ψηφιακό της αποτύπωμα.Καθορίζεται από τις προσωπικές μας πληροφορίες που είναι διαθέσιμες διαδικτυακά παρέχοντας σε άλλους χρήστες μια εικόνα για την επαγγελματική και κυρίως την προσωπική μας ζωή
Παραδείγματα τέτοιων ψηφιακών αποτυπωμάτων είναι:
- το περιεχόμενο που ανάρτησε/διαμοίρασε η οντότητα και οι πληροφορίες ανάδρασης που έλαβε για αυτό
- οι χρόνοι σύνδεσης και αποσύνδεσης
- το ιστορικό επίσκεψης ιστοσελίδων
- τα μηνύματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου
- τα μηνύματα σε υπηρεσίες άμεσης συζήτησης
- οι λέξεις κλειδιά που χρησιμοποιεί κανείς στις αναζητήσεις.
Περισσότερα για τη ψηφιακή φήμη θα βρείτε ΕΔΩ
Με τη βοηθεια της παρακάτω παρουσίασης οι μαθητές θα πρέπει να είναι σε θέση να περιγράψουν πώς διαμορφώνεται μία θετική διαδικτυακή φήμη ΕΔΩ
Πώς προστατεύουμε την ψηφιακή μας φήμη;
Με τη βοήθεια της παρακάτω αφίσας οι μαθητές θα πρέπει να είναι σε θέση να απαριθμήσουν δέκα πράγματα που πρέπει να γνωρίζουμε για το ψηφιακό μας αποτύπωμα
Δραστηριότητες
Δευτέρα 23 Μαρτίου 2026
Μα γιατί οι Πληροφορικοί να φρικάρουν όταν τους ρωτάω "θα μπορέσεις φτιάξεις τον υπολογιστή μου";
Πάνε πολλά χρόνια από τη δημοσίευση του παρακάτω κειμένου...
Τυχαία ξανά-πέρασε από μπροστά μου και είπα να το ξανά-βγάλω στην επιφάνεια...
Καλή ανάγνωση :-)
%20(blog_size).jpg)
Χθες το απόγευμα, έχοντας επιστέψει στο σπίτι μετά το τέλος μια τρελής σχολικής μέρας κατά τη διάρκεια της οποίας ζήτησαν τη βοήθεια μου (τουλάχιστον είκοσι φορές) πολλοί διαφορετικοί συνάδελφοι για διάφορα προβλήματα "πληροφορικής" (κολλημένο χαρτί στον εκτυπωτή, ποντίκι που δε λειτουργεί, υπολογιστής που δεν ανοίγει, εξαφανισμένα εικονίδια, κλπ) και άλλοι τόσοι μαθητές για προβλήματα στα λάπτοπ και στα κινητά τους, έπεσα πάνω στο κείμενο που ακολουθεί.
Αν το διαβάσετε θα καταλάβετε γιατί δεν κατάφερα να αντισταθώ στον πειρασμό να το μεταφράσω, να το φωτοτυπήσω και να το σκορπίσω (στα κρυφά) πάνω στα γραφεία των συναδέλφων ;-)
Το αρχικό κείμενο (το οποίο το απέδωσα πολύ ελεύθερα)είναι διαθέσιμο εδώ (στα Αγγλικά).
...
Η ερώτηση πάει κάπως έτσι:
Τυχαία ξανά-πέρασε από μπροστά μου και είπα να το ξανά-βγάλω στην επιφάνεια...
Καλή ανάγνωση :-)
%20(blog_size).jpg)
Χθες το απόγευμα, έχοντας επιστέψει στο σπίτι μετά το τέλος μια τρελής σχολικής μέρας κατά τη διάρκεια της οποίας ζήτησαν τη βοήθεια μου (τουλάχιστον είκοσι φορές) πολλοί διαφορετικοί συνάδελφοι για διάφορα προβλήματα "πληροφορικής" (κολλημένο χαρτί στον εκτυπωτή, ποντίκι που δε λειτουργεί, υπολογιστής που δεν ανοίγει, εξαφανισμένα εικονίδια, κλπ) και άλλοι τόσοι μαθητές για προβλήματα στα λάπτοπ και στα κινητά τους, έπεσα πάνω στο κείμενο που ακολουθεί.
Αν το διαβάσετε θα καταλάβετε γιατί δεν κατάφερα να αντισταθώ στον πειρασμό να το μεταφράσω, να το φωτοτυπήσω και να το σκορπίσω (στα κρυφά) πάνω στα γραφεία των συναδέλφων ;-)
Το αρχικό κείμενο (το οποίο το απέδωσα πολύ ελεύθερα)είναι διαθέσιμο εδώ (στα Αγγλικά).
...
Η ερώτηση πάει κάπως έτσι:
Γιατί οι Πληροφορικοί φρικάρουν όταν κάποιος τους ρωτήσει "θα μπορέσεις να μου φτιάξεις τον υπολογιστή"; Δεν καταλαβαίνω γιατί τους ενοχλεί τόσο, σιγά το πράμα...
Ας υποθέσουμε ότι μεγάλωσες έχοντας ένα έμφυτο ενδιαφέρον για τα αυτοκίνητα γεγονός που σε οδήγησε να ακολουθήσεις καριέρα στη μηχανική αυτοκινήτων.
Δούλεψες σκληρά για πολλά χρόνια και τελικά κατάφερες να ειδικευτείς στον τομέα της δυναμικής οχημάτων (αεροδυναμική, χειρισμός, σύστημα διεύθυνσης, θέματα πρόσφυσης, κλπ) και να βγάζεις τα προς το ζην σου από αυτό. Σχεδιάζεις συστήματα πλαισίου αυτοκινήτων έχοντας μια ιδιαίτερη εξειδίκευση σε θέματα δομής και γεωμετρίας του συστήματος διεύθυνσης (π.χ. γωνία κάμπερ, γωνία κάστερ, δείκτες διεύθυνσης, συστήματα πέδησης, κατανομή βάρους, κ.λπ).
Με λίγα λόγια, είσαι ένας επιτυχημένος μηχανικός σχεδίασης αυτοκινήτων που απολαμβάνει να σχεδιάζει υψηλής απόδοσης, άνετα αυτοκίνητα λαμβάνοντας υπόψη του τις αρχές της φυσικής και τη τεχνολογία που απαιτείται για αυτή τη δουλειά.
Πιθανότατα κάποια στιγμή χρειάστηκε να ασχοληθείς (ως μηχανικός) με το δικό σου αυτοκίνητο ενώ σίγουρα έχεις άνω του μέσου όρου ικανότητες στο να πραγματοποιείς εργασίες συντήρησης και επισκευής για παλαιότερα αυτοκίνητα με απλούστερη κατασκευή. Αυτό όμως δεν είναι το επάγγελμα που επέλεξες να κάνεις για βιοπορισμό και ίσως να μην ασχολείσαι με τις εργασίες συντήρησης / επισκευής του τελευταίου μοντέλου Lexus που οδηγείς. Σίγουρα, στη περίπτωση που θα ήταν απαραίτητο, θα ήσουν σε θέση να αντιμετωπίσεις τα περισσότερα προβλήματα ενός αυτοκινήτου με μεγαλύτερη επιτυχία από το μέσο οδηγό, αλλά σε καμία περίπτωση δεν είσαι το ίδιο επαγγελματίας ούτε έχεις τα ίδια προσόντα με έναν έμπειρο μηχανικό αυτοκινήτων για την εκτέλεση εργασιών αυτού του είδους.
Φαντάσου τώρα ότι φίλοι, οικογένεια, συνάδελφοι σε τραβάνε συνεχώς μακριά από τη βασική σου εργασία (θυμίζω: εξειδικευμένος μηχανικός σχεδίασης αυτοκινήτων) για να τους αλλάξεις τα λάδια ή να αντιμετωπίσεις ένα πρόβλημα ηλεκτρολογικής φύσης στο αυτοκίνητο τους. Μάλιστα είναι τόσο τεμπέληδες που βαριούνται να ασχοληθούν και να μάθουν να κάνουν μόνοι τους την αλλαγή λαδιών και τόσο τσιγκούνηδες που δε θέλουν να πληρώσουν έναν επαγγελματία να το κάνει. Η πλάκα είναι ότι περιμένουν από εσένα να απολαύσεις κιόλας την αλλαγή, επειδή λέει "τη βρίσκεις με τα αυτοκίνητα". Λογικό το βρίσκω. Αν σου αρέσει να σχεδιάζεις high-end σπορ αυτοκίνητα, τότε σίγουρα θα πρέπει να απολαμβάνεις την αλλαγή λαδιών στο τογιότα κορόλα (μοντέλο 98) του Θείου σου, έτσι δεν είναι;
Κάπως έτσι αισθάνεται ένας πληροφορικός, όταν του ζητηθεί να αντιμετωπίσει έναν υπολογιστή που δεν ανάβει ή λειτουργεί εξαιρετικά αργά διότι ενδέχεται να είναι φορτωμένος με τόνους malware.
Ναι, είμαστε σε θέση να διεκπεραιώνουμε τέτοιου είδους εργασίες με μεγαλύτερη επιτυχία από κάποιον που δε μπορεί να ξεχωρίσει μια μητρική πλακέτα από ένα τροφοδοτικό, αλλά αυτό δε σημαίνει και πολλά πράγματα. Κάποιος που έχει σπουδάσει και μελετήσει θεωρία αλγορίθμων και δομών δεδομένων, μεταφραστές και αρχιτεκτονική Λειτουργικών Συστημάτων, σχεδιαστικά πρότυπα, γλώσσες προγραμματισμού, βάσεις δεδομένων, κλπ έχει σχεδόν τον ίδιο βαθμό εκπαίδευσης ή εμπειρίας στην αντιμετώπιση προβλημάτων υλικού (hardware) ή την απολύμανση ενός υπολογιστή από ιούς σε σύγκριση με το μέσο Gamer ή δεκαεξάχρονο computer-geek που δεν διαθέτει πτυχίο Πληροφορικής και δεν έχει κανένα ενδιαφέρον για την Επιστήμη της Πληροφορικής.
Και πίστεψε με, κανείς δεν επιλέγει να σπουδάσει Πληροφορική, προκειμένου να κάνει το είδος της εργασίας που κάνουν στο "Το φθηνό FORMAT" ή στο "FORMAT και στο χώρο σας ΜΟΝΟ με 20 ευρώ".
Στην πραγματικότητα, πολλοί από εμάς επιλέξαμε συνειδητά να εργαστούμε στον κλάδο της Πληροφορικής ως Μηχανικοί Λογισμικού ώστε να να βγάζουμε τα προς το ζειν με έναν τρόπο που μας γεμίζει περισσότερο από το να ασχολούμαστε με το υλικό (hardware) ή από το να κάνουμε τεχνική υποστήριξη σε λογισμικό κακής ποιότητας. Ναι μπορεί να το έχουμε κάνει ως Καλοκαιρινή δουλειά / απασχόληση για να βγάλουμε το χαρτζιλίκι μας κατά τα εφηβικά μας χρόνια, αλλά αν μας άρεσε αυτό το είδος της εργασίας, θα είχαμε φροντίσει να πάρουμε κάποιο πιστοποιητικό τεχνικών γνώσεων στην επισκευή υπολογιστών ή απλά θα ανοίγαμε ένα κατάστημα επισκευής υπολογιστών χωρίς καμία επίσημη εκπαίδευση.
Θα ακουστεί λιγάκι ελιτίστικο αλλά η αλήθεια είναι ότι υπάρχουν πολλά περισσότερο αρμόδια συνεργεία επισκευής υπολογιστών εκεί έξω από καταρτισμένους επιστήμονες πληροφορικής και μηχανικούς λογισμικού. Είναι απίστευτα ενοχλητικό λοιπόν να μας ζητάς να κάνουμε τη δουλειά ενός τεχνικού επισκευής υπολογιστών, μιας και αυτό πρακτικά σημαίνει ότι ότι θα χρειαστεί να ξοδέψουμε δεκάδες ώρες Googlάροντας μηνύματα λάθους και κάνοντας κουραστικές try-and-error αντικαταστάσεις υλικού. Και όλα αυτά τη στιγμή που υπάρχουν αμέτρητοι καλύτερα καταρτισμένοι τεχνικοί οι οποίοι είναι πάντοτε ενημερωμένοι για τις τελευταίες εξελίξεις στο υλικό και στα εργαλεία αφαίρεσης κακόβουλου λογισμικού, και οι οποίοι μπορούν να κάνουν τις απαιτούμενες εργασίες σε ένα κλάσμα του χρόνου που χρειάζεται για εμάς - και μάλιστα αμείβονται και ζουν από αυτό.
Έτσι, ενώ μπορεί να σκέφτεσαι: "ο τύπος είναι ο μάγος της πληροφορικής και μπορεί να λύσει το πρόβλημα μου σε ένα κλάσμα του χρόνου που θα χρειαστώ εγώ για να το λύσω", η εντύπωσή που μας δημιουργεί αυτή σου η στάση όμως είναι ότι θεωρείς ότι ο χρόνος μας έχει μικρότερη αξία από το δικό σου και ότι πιστεύεις ότι η εκπαίδευση και οι ικανότητες που αποκτήσαμε από αυτή έχει ίση ή μικρότερη αξία από ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα για επισκευές υπολογιστών διάρκειας έξι μηνών.
Αν δεν έχεις πειστεί ακόμη δοκίμασε να ζητήσεις από έναν επαγγελματία σεφ να σου ετοιμάσει στα μικροκύματα μερικά κατεψυγμένα τυροπιτάκια, επειδή "είναι καλύτερος σε αυτό από ότι εσύ".
Κάτι μου λέει ότι δε θα το εκλάβει ως φιλοφρόνηση...
Τα must-read του πληροφορικού...
.jpg)
Το μυαλό μου όταν προσπαθεί να ορίσει την Επιστήμη της Πληροφορικής...
Με αφορμή ένα μέιλ στην λίστα της Ένωσης Πληροφορικών Ελλάδος για μία εξαιρετική ομιλία σχετικά με την επιστήμη της πληροφορικής (περισσότερα ΕΔΩ) ξανα-ξύπνησε μέσα μου η αγωνιώδης ανάγκη/προσπάθεια να ορίσω/εξηγήσω τι στο καλό είναι η επιστήμη της πληροφορικής με όσο το δυνατόν απλούστερα λόγια...
Πριν μερικά χρόνια μία παρόμοια αναζήτηση είχε ως αποτέλεσμα της τη συγγραφή του ποιήματος που θα βρείτε στην ανάρτηση "Τι είναι η επιστήμη μας κι ένα ποίημα".
Σήμερα είπα να βρω σχετικά αναγνώσματα...
Ξεκινάω με το λίνκ στην wikipedia με τίτλο: "List of important publications in CS". Τα άρθρα είναι οργανωμένα θεματικά...
https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_important_publications_in_computer_science
Ξεκινήστε με το "The Cathedral and the Bazar" που θα βρείτε στο section "Software Engineering". και συνεχίστε με μερικά all time classics όπως τα "The mythical man-month", "no silver bullet", etc...
Εδώ επίσης υπάρχει μία πολύ καλή συλλογή: https://github.com/papers-we-love/papers-we-love
Ενώ εδώ θα βρείτε τα Top 10 research papers on CS by Mendeley: https://blog.mendeley.com/2011/05/06/the-top-10-research-papers-in-computer-science-by-mendeley-readership/
Συμπεριλαμβάνω και την αμερικάνικου στυλ top-ten list papers that every programmer should read: http://blog.fogus.me/2011/09/08/10-technical-papers-every-programmer-should-read-at-least-twice/
Πολύ ενδιαφέρον έχουν και τα best paper awards ομαδοποιημένα στις θεματικές της επιστήμες της πληροφορικής http://jeffhuang.com/best_paper_awards.html και ένα βιβλίο του Knuth που περιλαμβάνει επιλεγμένα papers http://www-cs-faculty.stanford.edu/~knuth/cs.html
Κλείνω με τα papers με ένα paper με τίτλο "Πως να διαβάσεις ένα paper", είναι πραγματικά πολύ χρήσιμο: https://dl.acm.org/citation.cfm?doid=1273445.1273458
Νομίζω ότι αυτά είναι αρκετά για την ώρα και σίγουρα θα επανέλθω...
Σχετικά διαθέσιμα free e-books θα βρείτε στη διεύθυνση : https://www.freetechbooks.com/introduction-to-computer-science-f10.html
Από αυτά προτείνω το Philosophy of Computer Science, το οποίο είναι διαθέσιμο στον σύνδεσμο
https://www.freetechbooks.com/philosophy-of-computer-science-t1045.html
Καθώς και τα ακόλουθα:
Καλή μελέτη...
Από αυτά προτείνω το Philosophy of Computer Science, το οποίο είναι διαθέσιμο στον σύνδεσμο
https://www.freetechbooks.com/philosophy-of-computer-science-t1045.html
Καθώς και τα ακόλουθα:
- https://www.freetechbooks.com/a-college-student-s-guide-to-computers-in-education-t638.html
- https://www.cs.hmc.edu/csforallbook/
- https://www.freetechbooks.com/cs-unplugged-an-enrichment-and-extension-programme-for-primary-aged-students-t1323.html
- https://www.freetechbooks.com/introduction-to-computer-science-using-java-t30.html
- https://www.freetechbooks.com/think-java-how-to-think-like-a-computer-scientist-version-6-t900.html
- https://www.freetechbooks.com/how-to-think-like-a-computer-scientist-learning-with-python-t134.html
Καλή μελέτη...
Δευτέρα 16 Μαρτίου 2026
Ερευνητική Εργασία Α Λυκείου
Στο μάθημα Εφαρμογές Πληροφορικής της Α’ Γενικού Λυκείου, κατά τη διάρκεια του δεύτερου τετραμήνου, οι μαθητές εκπονούν μία ερευνητική εργασία, η βαθμολογία της οποίας αποτελεί το 50% του βαθμού του τετραμήνου αυτού.
Αναλυτικές Οδηγίες για την Εργασία
Θα πρέπει να συμπληρώστε πληροφορίες για την Εργασίας σας σε αυτή τη Φόρμα
Οδηγίες για
Παράδειγμα Εργασίας με θέμα: "Μελέτη του αντίκτυπου της καραντίνας στο χρόνο που περνούν οι έφηβοι μαθητές μπροστά σε οθόνες"
.jpg)
Τετάρτη 18 Φεβρουαρίου 2026
Εισαγωγή στην HTML
Ιστοστότοποι και HTML
Σε προηγούμενα μαθήματα δημιουργήσαμε ιστοτόπους με τη χρήση του εργαλείου Google Sites. Το εργαλείο Google Sites χρησιμοποιεί γραφικό περιβάλλον για τη δημιουργία του ιστοτόπου.
Κατά τη δημιουργία ενός ιστοτόπου με Google Sites, στο παρασκήνιο δημιουργείται αυτόματα κώδικας HTML
Τι είναι η HTML;
Η HTML είναι μια περιγραφική γλώσσα, δηλαδή μία γλώσσα που καθορίζει το τρόπο που θα εμφανίζονται τα στοιχεία μίας ιστοσελίδας. Όταν ο Φυλλομετρητής ανακτά μια ιστοσελίδα, στην ουσία ανακτά τον κώδικα HTML της ιστοσελίδας, τον οποίο «διαβάζει» και «διερμηνεύει» τις ετικέτες του (της HTML), δημιουργεί την ιστοσελίδα και την εμφανίζει στην οθόνη, μορφοποιώντας το κείμενο και τις εικόνες της.Εισαγωγή στην HTML
Το σκονάκι μου για την HTML
Δραστηριότητες και Εργασίες HTML
- Εισαγωγικής Δραστηριοτητες HTML
- Δραστηριότητες 2, 3, 4, 5, 6, 7 διαθέσιμες ΕΔΩ
- Εργασία "Τα νησιά των σποράδων"
Tutorials HTML
- Trinket fast forward Turial για HTML και CSS
- Μαθήματα HTML από την WLearn στα Ελληνικά
- W3Schools Tutorial
- Εισαγωγή στην HTML βήμα-βήμα
Τρίτη 13 Ιανουαρίου 2026
Κεφάλαιο 2.2: Αλγόριθμος, Δεδομένα, Έξοδος, Είσοδος, Εκχώρηση τιμής, Δομή ακολουθίας
Θα μελετήσουμε τις παρακάτω ενότητες:
2.2.1 Ορισμός αλγορίθμου
2.2.5 Αναπαράσταση αλγορίθμου
2.2.6 Δεδομένα και αναπαράστασή τους
2.2.7 Εντολές και δομές αλγορίθμου
2.2.7.1 Εκχώρηση, Είσοδος και Έξοδος τιμών2.2.7.2 Δομή ακολουθίας
Η θεωρία του σχολικού βιβλίου είναι διαθέσιμη ΕΔΩ
Το Φυλλάδιο Ασκήσεων (Φ1) για αυτή την ενότητα είναι διαθέσιμο ΕΔΩ
Οι λύσεις του Φ1 θα είναι διαθέσιμες ΕΔΩ
Το Φύλλο Εργασίας (ΦΕ1) που δουλέψαμε μέσα στην τάξη θα είναι διαθέσιμο ΕΔΩ
Ακολουθούν παρουσιάσεις για τις αντίστοιχες ενότητες του σχολικού βιβλίου
Ο αλγόριθμος τους έξυπνου χαρτιού είναι ΕΔΩ
Πέμπτη 11 Δεκεμβρίου 2025
Δημιουργουμε ένα παιχνίδι Amusement Park με το ρομπότ Edison
Παιχνίδι Amusement Park με το ρομπότ Edison
Θα σχεδιάσουμε, θα κατασκευάσουμε και θα προγραμματίσουμε το πιό έξυπνο και πρωτότυπο παιχνίδι λούνα παρκ, αξιοποιώντας Lego Bricks και το Ρομπότ Edison ;-)
.jpg)
Μπορείτε να επιλέξετε να δημιουργήσετε μια ρόδα, ένα καρουζέλ, ένα τρενάκι, συγκρουώμενα αυτοκινητάκια ή ένα εντελώς νέο και πρωτότυπο παιχνίδι λούνα πάρκ...
Στο σχέδιο / κατασκευή σας θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε:
- το σχετικό Φύλλο Εργασίας "Δημιουργία Παιχνιδίου Amusement Part"
- ένα (τουλάχιστον) ή περισσότερα ρομπότ Edison
- εξαρτήματα επέκτασης Edison
- κομμάτια / εξαρτήματα LEGO
- το περιβάλλον προγραμματισμού EdScratch
- Αναλυτικοί οδηγοί για το Edison
Μία ιδέα σχετικής κατασκευής: Ιπτάμενες Καρέκλες :-)
Η δραστηριότητα βασίζεται της πρόκλησης / διαγωνισμό της Edison για το 2023 "Amusement Park Ride"
Η παραπάνω δράση υλοποιήθηκε στο μάθημα της Πληροφορικής της Α' Γυμνασίου, στην ενότητα της Αλγοριθμικής / Προγραμματισμού (Υπολογιστική Σκέψη).
Η δραστηριότητα
- θα εμπλέκει ενεργά μαθητές και μαθήτριες με τις αρχές της Υπολογιστικής Σκέψης μέσα από βιωματικές, παιγνιώδεις και ομαδοσυνεργατικές δράσεις
- επιτρέπει τη διαφοροποίηση της διδασκαλίας για την ουσιαστική συμμετοχή όλων των μαθητών και των μαθητριών και
- δίνει τη δυνατότητα υιοθέτησης των αρχών του Καθολικού Σχεδιασμού για την Μάθηση
Το ρομπότ Edison έχει τη μορφή δίτροχου οχήματος με ενσωματωμένα δύο μοτέρ κινητήρα, ηχείο, κόκκινα φώτα LED αριστερά και δεξιά καθώς και αισθητήτες απόστασης, ήχου, φωτός, υπερύθρων, εντοπισμού γραμμής και τρία κουμπιά χειρισμού.
Το Edison συνδυάζει κατασκευή (με Lego-like bricks) και προγραμματισμό (σε ένα Scratch-like περιβάλλον), δίνοντας της δυνατότητα στους μαθητές να εκφραστούν μέσω πολλαπλών μορφών δημιουργίας (κατασκευή, προγραμματισμός, σχεδίαση, κλπ).
Παράλληλα, το θέμα του «Amusement Park» είναι φιλικό, κατανοητό και δίνει χώρο για προσαρμογές ανάλογα με τα ενδιαφέροντα και τις δυνατότητες του κάθε παιδιού.
Περισσότερα σχετικά με την υλοποίηση της εκαπιδευτικής δράσης μπορείτε να βρείτε στη σχετική συνέντευξη που δώθηκε στο πλαίσιο ανάπτυξης εκπαιδευτικού υλικού για το έργο SUB8 του ΙΕΠ
Παρασκευή 5 Δεκεμβρίου 2025
2026 Χριστουγεννιάτικες Δραστηριότητες :-)
2026 Χριστουγεννιάτικες Δραστηριότητες :-)
Σκρολάρετε προς τα κάτω και θα βρείτε
- Χριστουγεννιάτικες παιγνιώδεις δραστηριότητες (για μικρά και μεγαλύτερα παιδιά)
- Χριστουγεννιάτικες προτάσεις προγραμματισμού σε Scratch και AppInventor
- Kahoots με χριστουγεννιάτικες ερωτήσεις
- Χριστουγεννιάτικα Pixel Puzzles και
- Χριστουγεννιάτικους συλλογισμούς (με λογικές εκφράσεις)
- Χριστουγεννιάτικα γιορτινά e-books
Η ανάρτηση (που είχε ανέβει πρώτη φορά τα Χριστούγεννα του 2019) ενημερώνεται συνεχώς...
Μία από τις πιό κλισέ εκφράσεις όλων των εποχών είναι η "τα παιδιά λατρεύουν τα Χριστούγεννα :-)". Ο καλύτερος τρόπος για να αντιληφθείς πόσο μα πόσο αληθινή είναι αυτή η έκφραση (μέχρι και τον τελευταίο χαρακτήρα της) είναι να διδάξεις σε Δημοτικό.
Από τις αρχές Δεκέμβρη στολισμένα δεντράκια ξεπετιούνται από εδώ και από εκεί, χριστουγεννιάτικα τραγούδια και ποιήματα ακούγονται από τις πρόβες της γιορτής, παράθυρα και πόρτες καλύπτονται με όλων των ειδών τα στολίδια, χειροτεχνίες και κατασκευές δίνουν και παίρνουν, πρωτοβουλίες συλλογής ειδών πρώτης ανάγκης διδάσκουν αλληλεγύη και όλα αυτά μέσα σε έναν παχύ-παχύ χρυσοσκονάνεμο από τις συνέπειες του οποίου τα ρόυχα σου ξεμπερδεύουν λίγο πριν το Πάσχα (κολλάει πάντού η άτιμη η χρυσόσκονη).
Και τις δύο χρονιές προσπάθησα να αξιοποιήσω στο μάθημα αυτό το "Χριστουγεννιάτικο κύμα" εμπλέκοντας τους μαθητές σε Χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες, τόσο κατά τη διάρκεαι της πρωινής ζώνης, αλλά κυρίως κατά τη διάρκεια των ωρών του ολοημέρου.
Για να μην ψάχνω κάθε φορά σε δεκάδες διαφορετικές ιστοσελίδες (εκείνη την εποχή δεν είχε αναβάσει η Google το Santa Tracker της), οργάνωσα τα λινκς κάποιων χριστουγεννιάτικων δραστηριοτήτων σε αυτή την ανάρτηση, την οποία ενημερώνω συχνά... Οπότε, αν έχετε βρει κάποια σχετική δραστηριότητα που θα ταίριαζε να προστεθεί μη διστάσετε να με ενημερώσετε σχετικά :-)
Στην πορεία πρόσθεσα και κάποια ελεύθερα χριστουγεννιάτικα e-books...
Να διευκρινήσω ότι ελάχιστες από τις παραπάνω δραστηριότητες είναι δικές μου δημιουργίες. Εγώ απλώς οργάνωσα τα λινκς σε μία ανάρτηση ώστε να είναι εύκολα προσβάσιμα...
Εννοείται ότι μπορείτε να διαμοιράσετε την ανάρτηση ελεύθερα...
Καλά Χριστούγεννα, Καλή Χρονιά με υγεία και πολλές-πολλές ευτυχισμένες στιγμές!!!
Χριστουγεννίατικες δραστηριότητες για μεγαλύτερα παιδιά
- Δώδεκα χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες που περιλαμβάνουν προγραμματισμό, χριστουγεννίατικο debuging, δημιουργία χριστουγεννιάτικης λίστας για ψώνια, κλπ
- Χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες προγραμματισμού που περιλαμβάνουν προγραμματισμό με Python, με Scratch, με microbit, κλπ
- Δεκα-πέντε δημιουργικές (STEAM) χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες
- Πολλές ακόμη χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες πληροφορικής
- Χριστουγεννιάτικες δραστηριότηρες από το Schools Computing
- microbit Christmass Activities
- Χριστουγεννιάτικες ευχετήριες κάρτες με Google Drawings, ChatGPT και QR Code Generator :-)
- Δημιουργήστε χριστουγεννιάτικες κάρτες με HTML
- Δημιουργήστε τη δική σας Χριστουγεννιάτικη Όπερα αξιοποιώντας ΤΝ
- Χαλαρωτικό παιχνίδι με βόλους με χριστουγεννιάτικο touch
- Sugar, sugar: the Christmass Special, δεν περιγράφω άλλο...
- Εισαγωγή στη χριστουγεννιάτικη σχεδίαση με διανυσματικά μεγέθη
- και φυσικά το Santa Tracker της Google
Χριστουγεννίατικες δραστηριότητες για τις μικρότερα παιδιά
Επιλεγμένα από το Santa Tracker- Ξυρίζουμε τον Άγιο Βασίλη
- Δημιουργούμε Ξωτικά
- Χρωματίζουμε χριστουγεννίατικες μπάλες
- Αναζητούμε τον Άγιο Βασίλη
- Ταιριάζουμε χριστουγεννιάτικα στολίδια
- Ζωγραφίζουμε Χριστούγεννα
Επιλεγμένα από άλλες πηγές
- Δέκα χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες (puzzles, προγραμματισμός με ScratchJr, quiz, στολισμός δέντου, κλπ)
- Πετάξτε με το έλκυθρο του Άγιου Βασίλη
- Ανακάλυψε τα κρυμμένα δώρα
- Εντοπίστε τα χριστουγεννιάτικα μοτίβα
- Διακόσμησε το σπίτι με χριστουγεννιάτικα φωτάκια
- Σούπερ Άγιος Βασίλης
- Στόλισε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο στο σαλόνι
- Στόλισε χριστουγεννιάτικο δέντρο στο δάσος
- Στολίζουμε και ένα ακόμη χριστουγεννιάτικο δέτρο
- Φτιάξε ένα μπισκοτόσπιτο
- Εντόπισε χριστουγεννιάτικα ταιριάσματα
- Χριστουγεννίατικο Κρυπτόλεξο
- Μια σελίδα γεμάτη με χριστουγεννίατικα παιχνιδια
- Σούπερ κυνήγι χριστουγεννιάτικου θησαυρού
- Δεκα χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες (puzzles, προγραμματισμός με ScratchJr, quiz, στολισμός δέντου, κλπ)Πετάξτε με το έλκυθρο του Άγιου Βασίλη
- Ανακάλυψε τα κρυμμένα δώρα
- Εντοπίστε τα χριστουγεννιάτικα μοτίβα
- Διακόσμησε το σπίτι με χριστουγεννιάτικα φωτάκια
- Σούπερ Άγιος Βασίλης
- Στόλισε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο στο σαλόνιΣτόλισε χριστουγεννιάτικο δέντρο στο δάσος
- Στολίζουμε και ένα ακόμη χριστουγεννιάτικο δέτρο
- Φτιάξε ένα μπισκοτόσπιτο
- Εντόπισε χριστουγεννιάτικα ταιριάσματα
- Χριστουγεννίατικο Κρυπτόλεξο
- Μια σελίδα γεμάτη με χριστουγεννίατικα παιχνιδια
- Σούπερ κυνήγι χριστουγεννιάτικου θησαυρού
Χριστουγεννιάτικος Προγραμματισμός (Scratch & AppInventor)
- Χριστουγεννιάτικο χιονισμένοι τοπίο σε Scratch
- Christmas e-card remix σε Scratch
- Λαμπάκια και Χριστουγεννιάτικες μουσικές σε Scratch
- Ζωάκια που χορεύουν στο χιόνι σε Scratch
- Χριστουγεννίατικο χορευτικό σε Scratch
- Ρούντολφ το Ταρανδάκι σε AppInventor
- ΜελονομακαρονοΚουραμπιεδο-μετρητής σε AppInventor
Χριστουγεννιάτικα Pixel Puzzles
Λύστε χριστουγεννιάτικα και χειμωνιάτικα χρωματικά παζλ και κατανοήστε την αναπαράσταση εικόνας στο εσωτερικό του υπολογιστή.- Άγιος Βασίλης και η λύση
- Ρομπότ Ρούντολφ και η λυση
- Ρομπότ Χιονάνθρωπος και η λύση
- Ξωτικό των Χριστουγέννων και η λύση
Μελετήστε και ξεμπερδέψτε χριστουγεννιάτικους Συλλογισμούς
Παράδειγμα Santa συλλογισμού:Όλα τα δώρα στο σάκο είναι για τα καλά παιδιά.
Όλα τα αρκουδάκια στον σάκο είναι δώρα (στον σάκο).
Επομένως μπορούμε να συμπεράνουμε ποια από τα παρακάτω
- μόνο μερικά αρκουδάκια στο σάκο είναι για καλά παιδιά
- όλα τα αρκουδάκια στο σάκο είναι για καλά παιδιά
- μόνο μερικά δώρα στο σάκο είναι για καλά παιδιά
- κανένα από τα παραπάνω
Χριστουγεννιάτικα e-books
- Οι βρόμικες κάλτσες του Άγιου Βασίλη, του Victor Chicha
- Χριστουγεννίατικα Σκεψεδάκια, του Δημήτρη Γραμμένου
- Θα έρθει άραγε φέτος ο Άγιος Βασίλης; της Αναστασίας Γκούγκα
- Χριστουγεννιάτικα Διηγήματαν του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη
- Το μαγικό σεντόνι της Πρωτοχρονιάς, της Δανάης Στεργίου
- Τα ιδιαίτερα χριστούγεννα του παππού Πανώφ, του Λέοντος Τολστόι
- Τα χριστούγεννα των Ποιητών – Λεύκωμα
- Τα χριστούγεννα στα αναγνωστικά από το 1927 μέχρι το 1977
- Ονειρεύτηκα λευκά χριστούγεννα, του Θ. Τριαρίδη
- Η Πολιτεία που δεν είχε χριστούγεννα, της Ευρυδίκης Αμανατίδου
- Ο Άγιος Βασίλης ο Κάραβος και το ψάρεμα, του Γιάννη Καρόζη
%20(blog_size).jpg)
Πέμπτη 4 Δεκεμβρίου 2025
Τρέξε Μάρκο, τρέξε Σοφία, για την εισαγωγή στη διδασκαλία του προγραμματισμού για μικρά αλλά και για μεγαλύτερα παιδιά :-)
Τρέξε Μάρκο, τρέξε Σοφία :-)
Στο παιχνίδι "Τρέξε Μάρκο, τρέξε Σοφία" οι μικροί/ες (αλλά και οι μεφαλύτεροι/ες) προγραμματιστές/τριες αναλαμβάνουν να οδηγήσουν τον Μάρκο ή τη Σοφία στον θησαυρό, καθοδηγώντας τους βήμα προς βήμα.
Το παιχνίδι έχει αναπτυχθεί έτσι ώστε οι μαθητές/τριες να ανακαλύψουν διερευνητικά τι εξυπηρετεί η κάθε εντολή και σταδιακά εισάγονται στις τρεις αλγοριθμικές δομές του δομημένου προγραμματισμού: της ακολουθίας, της επιλογής και της επανάληψης.
Μέσα από την προσπάθεια τους να οδηγήσουν τον Μάρκο ή τη Σοφία έξω από τη ζούγκλα ανακαλύπτουν τη χρησιμότητα των βρόχων (loops), των μεταβλητών (parameters) και των συνθηκών (when) ή του συνδυασμού τους (repeat when) και, στα προχωρημένα επίπεδα του παιχνιδιού, φτάνουν να υλοποιούν αλγόριθμους που οι σημερινοί προγραμματιστές διδάχτηκαν στα φοιτητικά τους χρόνια…
Εκτός από την αξιοποίηση του στην πρωτοβάθμια, το παιχνίδι μπορεί να αξιοποιηθεί και για τα εισαγωγικά μαθήματα της διδασκαλίας Αλγοριθμικής στο μάθημα της Β τάξης του ΓΕΛ (Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των ΗΥ)
Η παρακάτω παρουσίαση (που μπορεί να αξιοποιηθεί κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας) αναδεικνύει τις προγραμματιστικές έννοιες που συναντάμε στα σημεία της διαδρομής του Μάρκου ή της Σοφίας.
Τρίτη 2 Δεκεμβρίου 2025
Εκπαιδευτικό υλικό για τον AppInventor
Ο AppInventor
Ο MIT App Inventor είναι ένα περιβάλλον οπτικού προγραμματισμού πλακιδίων (block programming) υψηλού επιπέδου, που δημιουργήθηκε αρχικά από την Google και πλέον διαχειρίζεται από το Ινστιτούτο Τεχνολογίας της Μασαχουσέτης (MIT).
Απευθύνεται και μαθητές και φοιτητές μιας και επιτρέπει σε προγραμματιστές με ελάχιστη ή χωρίς καθόλου εμπειρία να δημιουργούν εφαρμογές για φορτητές συσκευές Android και iOS.
Η ιστοσελίδα για τον Appinventor είναι διαθέσιμη εδώ
Μπορείτε να προγραμματίσετε στον AppInventor:
Αξιοποιώντας υλικό από την εξαιρετική δουλειά του ΣΕΠ Χίου (διαθέσιμη παρακάτω) καθώς και από άλλες πηγές (διαθέσιμες παρακάτω) δημιούργησα μία σειρά δραστηριοτήτων κατάλληλων για τη διδασκαλία προγραμματισμού βασιμένου σε γεγονότα.
Ολοκληρωμένο Curiculum για τον AppInventor ΕΔΩ
Καρτέλες δραστηριοτήτων που πραγματεύονται τις βασικότερες λειτουργίες του AppInventor (κλικ εδώ και εδώ)
AppInvenrtor Video Tutorials for beginners ΕΔΏ
Introduction to Software Application Development with App Inventor and Python ΕΔΏ
Inventing Mobile Apps, Taught by Lyn Turbak at Wellesley College ΕΔΏ
Δευτέρα 17 Νοεμβρίου 2025
AppInventor: Εργασία Α τετραμήνου (Ομαδική ή Ατομική)
AppInventor: Εργασία Α τετραμήνου (Ομαδική ή Ατομική)
Πώς πρέπει να αντιμετωπίσω την εργασία;
Η εργασία αυτή είναι μια ευκαιρία
- για να χρησιμοποιήσετε τις γνώσεις που αποκτήσατε στον προγραμματισμό με AppInventor
- για να ψάξετε και να πειραματιστείτε με τις επιπλέον δυνατότητες και εντολές
- για να δημιουργήσετε κάτι που είναι πρωτότυπο, που λύνει ένα πρόβλημα ή εξυπηρετεί έναν σκοπό.
Επιλογή Θέματος
Για την επιλογή του θέματος της ομαδικής σας εργασίας, αφού πάρετε ιδέες από τους παρακάτω συνδέσμους, προτείνω να αφήστε την φαντασία σας ελεύθερη και να διαλέξετε το πιο ενδιαφέρον και πρωτότυπο θέμα που μπορείτε να σκεφτετείτε. Όσο πιο "τρελή" η ιδέα σας τόσο το καλύτερο :-)Πόσα και Ποιά είναι τα παραδοτέα της εργασίας;
Για την εργασία σας θα πρέπει να υποβάλλετε τρία παραδοτέα:
- Συμπληρωμένο Ερωτηματολόγιο (διαθέσιμο στην e-class)
- Εφαρμογή AppInventor (για φορητή συσκεύη)
- Παρουσίαση (Power Point / Google Slides / Libre Office Impress) που περιλαμβάνει:
- το θέμα της εργασίας
- τη σχεδίαση της εφαρμογής
- τη λειτουργικότητα της
- τον τρόπο συνεργασίας της ομάδας και τυχόν δυσκολίες που αντιμετωπίσατε
Τα βήματα υλοποίησης της εργασίας είναι τα εξής:
- συμπληρώστε το ερωτηματολόγιο στην eclass
- υποβάλλετε στην eclass
- τον κωδικό εισόδου στον AppInventor (πχ CODE- PLUS-WAS-NOTE)
- τα ονόματα των μελών της ομάδας
- την παρουσίαση της εργασίας (ακολουθεί σχετικό παράδειγμα παρουσίασης)
Από που μπορώ να βρω ιδέες / πληροφορίες / υλικό;
- Μπορείτε να αναζητήσετε ιδέες αξιοιώντας τις σχετικές μηχανές αναζήτησης
- Μπορείτε να αξιοποιήσετε κάποιο παραγωγικό γλωσσικό μοντέλο (πχ ChatGPT)
Αξιοποίηση Μεγάλων Γλωσσικών Μοντέλων (πχ ChatGPT, DeepSeek, Gemini, κλπ)
Ανοίξτε τη σελίδα https://chatgpt.com/ ή την https://gemini.google.com/ ή την https://www.deepseek.com/ και ζητήστε του να σας προτείνει σχετικές ιδέες.
'Ενα παράδειγμα αρχικής προτροπής είναι το εξής:
ΚαλημέραΕίμαι μαθητής της Α Λυκείου και πρέπει να ετοιμάσω μία εργασία προγραμματισμού με τον MIT App Inventor.Θέλω να μου προτείνεις κάποιες ιδέες.Θέλω οι ιδέες να είναι πρωτότυπες, έξυπνες, καινοτόμες και σχετικά εύκολα υλοποιήσιμες
Δείτε τα αποτελέσματα που θα πάρετε ως απάντηση και αξιοποιήστε τα ανάλαγα.
Πειραματιστείτε ζητώντας από το γλωσσικό μοντέλο να κατασκευάσει για εσάς την εφαρμογή.
Αν αξιοποιήσετε τη βιήθεια κάποιας εφαρμογής Τεχνητής Νοημοσύνης θα πρέπει στα παραδοτέα της εργασίας σας αν υποβάλλετε και τους διαλόγους σας με την εφαρμογή ΤΝ (προτροπές και απαντήσεις).
Από περιέργεια ζήτησα τη βοήθεια του ChatGPT για την επιλογή θέματος εργασίας και δείτε τι εξαιρετικές ιδέες μου έδωσε...
Αξιοποίηση παραδοσιακών μηχανών αναζήτησης
Η εργασία σας μπορεί να βασίζεται σε ένα ή σε συνδυασμούς project που θα βρείτε στους
παρακάτω συνδέσμους ή
(ακόμη καλύτερα) κάτι εντελώς καινούριο και πρωτότυπο.
ΠΡΟΣΟΧΗ: είναι πολύ σημαντικό να αναφέρετε τις πηγές από τις οποίες εμπνευστήκατε για την εργασία σας.
Επιπλέον πηγές για ιδέες για την εργασία
Ρίξτε μια ματιά και στους παρακάτω συνδέσμους:- Τεχνητή Νοημοσύνη και AppInventor https://appinventor.mit.edu/explore/ai-with-mit-app-inventor
- AppInventor Building Guides: https://appinventor.mit.edu/explore/app-building-guides
- Η εφαρμογή του μήνα σε AppInventor: https://appinventor.mit.edu/explore/app-month-gallery
- Παραδείγματα Εφαρμογών σε AppInventor: http://appinventor.mit.edu/explore/teach/example_projects
- Εφαρμογές AppInventor από την Ώρα του Κώδικα: http://appinventor.mit.edu/explore/hour-of-code
- Δημιουργία εφαρμογών με τον AppInventor: https://drive.google.com/file/d/1-KxIBGWH2gh9-CPCojSEiH2bm8Q1z75W/view?usp=sharing
- Πολλές διαθέσιμες εφαρμογές με την μορφή tutorial είναι διαθέσιμες ΕΔΩ
- Επίσης πολλά tutorials διαθέσιμα ΕΔΩ
- Android, Where's My Car? ΕΔΩ
- Fake Voice Tutorial ΕΔΩ
- Photo Booth Tutorial ΕΔΩ
- QuizMe Tutorial ΕΔΩ
- SnowGlobe Tutorial ΕΔΩ
- Magic Eight Ball Tutorial ΕΔΩ
- Space Invader Tutorial ΕΔΩ
- MakeQuiz and TakeQuiz Tutorial ΕΔΩ
- State Quiz App Tutorial ΕΔΩ
Κυριακή 9 Νοεμβρίου 2025
Χριστουγεννιάτικες Κάρτες με Google Drawings, ChatGPT και QR Code Generator :-)
Δημιουργία Χριστουγεννιάτικων καρτών
Θα δημιουργήσουμε Χριστουγεννιάτικες ευχετήριες μουσικές κάρτες αξιοποιώντας:
- ένα Google Draw Template που περιέχει τον σκελετό της κάρτας (δείτε παρακάτω)
- το ChatGPT για τη δημιουργία χριστουγεννίατικων εικόνων και ευχών
- έναν QR Code Generator για να δημιουργήσουμε QR Code που θα συνδέσει την κάρτα μας
- με κάποιο χριστουγεννιάτικο τραγούδι του Youtube ή κάποιας άλλης πλατφόρμας
- με κάποιο ιστοσελίδα με Χριστουγεννιάτικα παιχνίδια
- με Χριστουγεννιάτικες συνταγές
- με Χριστουγεννίατικα... (αφήστε την φαντασία σας ελεύθερη)
Για τη δημιουργία της κάρτας
Δημιουγήστε ένα κενό αντίγραφο κάρτας (Αρχείο > Δημιουργία Αντιγράφου) ενός εκ των παρακάτω προτύπων:
- Κενή κάρτα σε προσανατολισμό Portrait
- Κενή κάρτα σε προσανατολισμό Landscape
Ακολουθείστε τις οδηγίες (προσθέστε κείμενο, εικονίδια icons, εικόνες, αλλάξετε χρώμα παρασκηνίου, αλλάξτε χρώμα στα πλασία, κλπ)
Γράψτε σχετικές ευχές και μορφοποιήστε κατάλληλα.
Αν θέλετε ένα μικρό σπροξιματάκι έμπνευσής για τις ευχές σας μπορείτε να αξιοποιήσετε το ChatGPT.
Προσοχή στα ηλικιακά όρια χρήσης εφαρμογών ΑΙ από του/τις μαθητές/τριες (σχετικές πληροφορίες ΕΔΩ σελ. 30). Εναλλακτικά είναι δυνατόν ο εκπαιδευτικός να πληκτρολογεί (στο λογισμικό ΑΙ) τις προτροπές που θα υποαγορεύουν οι μαθητές/τριες.
Ενσωματωστε εικόνες στην κάρτα σας
- που μπορείτε να βρείτε χρησιμοποιώντας την κλασσική αναζήτηση της Google
- που μπορείτε να δημιουργήσετε αξιοποιώντας το AutoDraw (https://www.autodraw.com/)
- που μπορείτε να δημιουργήσετε αξιοποώντας κάποια εφαρμογή ΑΙ δημιουργίας εικόνων (πχ ChatGPT)
Ιδέες / προτάσεις προτροπών για δημιουργία εικόνων στους παρακάτω συνδέσμους
- 24 Ideogram Prompts for Christmas Cards
- 28 Beautiful DALL-E 3 Prompts to Create The Ultimate Holiday Postcards
- 5 Quick ChatGPT Prompts for Holiday Card Giving
Παραδείγματα έτοιμων καρτών
- Κλασσική κάρτα με ευχές, μία ΕΔΩ
- Κλασσική κάρτα με ευχές, άλλη ΕΔΩ
- Κάρτα με ευχές και συνταγές για κουλουράκια ΕΔΩ
.png)
Για τη "σύνδεση" της κάρτας με κάποια άλλη ιστοσελίδα μέσω δημιουργίας QR Code (Quick response Code)
Αποφασίστε με τι θα συνδέσετε την κάρτα σας (τραγούδι, συνταγή, παιχνίδι, κλπ) και ανοίξτε την ιστοσελίδα που το περιέχει
Αντιγράψτε τη διεύθυνση (URL) της ιστοσελίδας
Αναζητήστε κάποια δωρεάν διαδικτυακή εφαρμογή δημιουργίας QR Code
Επικολλήστε τη διεύθυνση του τραγουδιού και δημιουργήστε το QR
Αντιγράψτε το QR και ενσωματώστε το στην κάρτα
Η κάρτα σας είναι έτοιμη ;-)
Κάντε την λήψη (Αρχείο > Λήψη > Έγγραφο PDF και αναρτήστε το αρχείο αυτό στην σχετική δραστηριότητα της e-class
.jpg)
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)
.jpg)
