Τρίτη 30 Σεπτεμβρίου 2014
Δομημένος
Προγραμματισμός – Ασκήσεις Κεφαλαίων 1, 2
Επίπεδο δυσκολίας: εύκολο.
1. Να καθορίσετε τις απαιτήσεις του παρακάτω
προβλήματος (να βρείτε δεδομένα, ζητούμενα, συνθήκες και σχέσεις που
συνδέουν τα δεδομένα με τα ζητούμενα)
Δίνεται ο αριθμός των νικών και των ηττών μιας ομάδας μπάσκετ σε μια
αγωνιστική περίοδο. Η ομάδα βαθμολογείται για κάθε νίκη με δύο βαθμούς και για
κάθε ήττα με έναν. Να υπολογισθεί και να εμφανισθεί η συνολική βαθμολογία της
ομάδας.
2. Να καθορίσετε τις απαιτήσεις του παρακάτω προβλήματος
(να βρείτε δεδομένα, ζητούμενα, συνθήκες και σχέσεις που
συνδέουν τα δεδομένα με τα ζητούμενα)
Δίνονται το μήκος και το πλάτος μιας αίθουσας. Να υπολογισθεί το εμβαδόν
της και να εμφανισθεί.
Βοήθημα Δομημένου Προγραμματισμού
Σεπτεμβρίου 30, 2014 Philippos Koutsakas
Ένα πάρα πολύ καλό βοήθημα για το μάθημα του Δομημένου Προγραμματισμού από τον κ. Μωυσίδη Βασίλη.
Εκτός από τη προεπισκόπηση που ακολουθεί μπορείτε να κατεβάσετε ο αρχείο από εδώ
Εκτός από τη προεπισκόπηση που ακολουθεί μπορείτε να κατεβάσετε ο αρχείο από εδώ
Δομημένος Προγραμματισμός - Απαντήσεις των Ερωτήσεων και Λύσεις των Ασκήσεων
Σεπτεμβρίου 30, 2014 Philippos Koutsakas
Στο παρακάτω βοήθημα θα βρείτε τις απαντήσεις των ερωτήσεων και τις λύσεις των ασκήσεων του σχολικού βιβλίου.
Το βοήθημα δημιουργήθηκε από τον Σχολικό Σύμβουλο Πληροφορικής και καθηγητές Πληροφορικής των ΕΠΑ.Λ Μεσσηνίας & Λακωνίας.
Το βοήθημα μπορεί να κατεβεί από εδώ: https://docs.google.com/file/d/0B0vTQRXS6uPINFhSOVU5Z3FiMUE/edit?usp=drive_web
Καλή μελέτη!
Προγραμματισμός Υπολογιστών, Το σχολικό βιβλίο
Σεπτεμβρίου 30, 2014 Philippos Koutsakas
Στον παρακάτω σύνδεσμο θα βρείτε σε ηλεκτρονική μορφή το σχολικό βίβλο του Δομημένου Προγραμματισμού: https://docs.google.com/file/d/0B0vTQRXS6uPIUDBqVnNCY1pOM00/edit?usp=sharing
Καλή μελέτη...
Καλή μελέτη...
Δευτέρα 29 Σεπτεμβρίου 2014
Σχολές Πληροφορικής: Μηχανογραφικό ΕΠΑΛ Ομάδα Α' και Βάσεις Πανελλαδικών.
Σεπτεμβρίου 29, 2014 Philippos Koutsakas
Κύριε, κύριε, θα μας πείτε τις βάσεις για τις σχολές πληροφορικής;
Αν και μοιάζει λιγάκι άκαιρη η ερώτηση, μιας και είμαστε ακόμη στην αρχή της σχολικής χρονιάς, είναι πολύ συνηθισμένη τέτοια εποχή από τους μαθητές της Γ΄ ΕΠΑΛ που προετοιμάζεται για Πανελλήνιες.
Παρακάτω λοιπόν παρουσιάζονται:
Μηχανογραφικό 2013-14
Πηγή: http://www.minedu.gov.gr/publications/docs2014/140521_md_epala.pdf
Βάσεις: 2014
Κατηγορία: ΓΕΝΙΚΗ ΣΕΙΡΑ
Τομέας: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
Πηγή: http://sep4u.gr
Βάση - Τίτλος Σχολής
Πληροφορίες για τη Σχολή, Ιστοσελίδα Σχολής, Πρόγραμμα Σπουδών Σχολής.
1977 -(ΣΤΡ) Υπαξιωματικών Διοικητικών Αεροπορίας (ΣΥΔ)
Info -
1906 (ΣΤΡ) Τεχνικών Υπαξιωματικών Αεροπορίας (Σ.Τ.Υ.Α.)
Info- Site
1897 (ΣΤΡ) Μονίμων Υπαξιωματικών Στρατού (ΣΜΥ) - Σώματα
1895 (ΣΤΡ) Μονίμων Υπαξιωματικών Ναυτικού (Σ.Μ.Υ.Ν.)
1878 (ΣΤΡ) Μονίμων Υπαξιωματικών Στρατού (ΣΜΥ) - Όπλα
1870 (ΑΣΤ) Αστυφυλάκων
1671 (ΤΕΙ) Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ (Αθήνα)
1552 (ΤΕΙ) Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ (Θεσσαλονίκη)
1551 (ΤΕΙ) Μηχανικών Αυτοματισμού ΤΕ (Πειραιάς)
1534 (ΤΕΙ) Μηχανικών Ηλεκτρονικών Υπολογιστικών Συστημάτων Τ.Ε. (Πειραιάς)
1527 (ΤΕΙ) Μηχανικών Αυτοματισμού ΤΕ (Θεσσαλονίκη)
1477 (ΑΕΝ) Σχολή Πλοιάρχων Εμπορικού Ναυτικού
1461 (ΑΕΝ) Σχολή Μηχανικών Εμπορικού Ναυτικού
1426 (ΤΕΙ) Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ (Ηράκλειο)
1369 (ΤΕΙ) Μηχανικών Αυτοματισμού ΤΕ (Χαλκίδα)
1369 (ΤΕΙ) Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ (Λάρισα)
1350 (ΤΕΙ) Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ (Σέρρες)
1306 (ΤΕΙ) Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ (Λαμία)
1265 (ΤΕΙ) Διοίκησης Επιχειρήσεων (Πάτρα)
1228 (ΤΕΙ) Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ (Καβάλα)
1200 (ΤΕΙ) Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ (Ναύπακτος)
1177 (ΤΕΙ) Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ (ΣΠΑΡΤΗ)
1132 (ΤΕΙ) Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ (ΑΡΤΑ)
1121 (ΤΕΙ) Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ (Καστοριά)
1118 (ΤΕΙ) Πολιτικών Μηχανικών ΤΕ και Μηχανικών Τοπογράφων & Γεωπληροφορικής ΤΕ (Σέρρες) - Μηχανικών Τοπογράφων & Γεωπληροφορικής ΤΕ
1059 (ΤΕΙ) Διοίκησης Επιχειρήσεων (Καβάλα)
1032 (ΤΕΙ) Διοίκησης Επιχειρήσεων (Αγ. Νικόλαος)
1019 (ΤΕΙ) Διοίκησης Επιχειρήσεων (Μεσολόγγι)
988 (ΤΕΙ) Διοίκησης Επιχειρήσεων (Γρεβενά)
987 (ΤΕΙ) Διοίκησης Επιχειρήσεων (Λευκάδα)
Αν και μοιάζει λιγάκι άκαιρη η ερώτηση, μιας και είμαστε ακόμη στην αρχή της σχολικής χρονιάς, είναι πολύ συνηθισμένη τέτοια εποχή από τους μαθητές της Γ΄ ΕΠΑΛ που προετοιμάζεται για Πανελλήνιες.
Παρακάτω λοιπόν παρουσιάζονται:
- οι σχολές Πληροφορικής στις οποίες έχουν πρόσβαση οι μαθητές των ΕΠΑΛ (Ομάδα Α') όπως εμφανίζονται στο μηχανογραφικό της σχολικής χρονιάς 2013-14
- οι βάσεις των σχολών Πληροφορικής στις οποίες έχουν πρόσβαση οι μαθητές των ΕΠΑΛ (Ομάδα Α')
Μηχανογραφικό 2013-14
Πηγή: http://www.minedu.gov.gr/publications/docs2014/140521_md_epala.pdf
Βάσεις: 2014
Κατηγορία: ΓΕΝΙΚΗ ΣΕΙΡΑ
Τομέας: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
Πηγή: http://sep4u.gr
Βάση - Τίτλος Σχολής
Πληροφορίες για τη Σχολή, Ιστοσελίδα Σχολής, Πρόγραμμα Σπουδών Σχολής.
1977 -(ΣΤΡ) Υπαξιωματικών Διοικητικών Αεροπορίας (ΣΥΔ)
Info -
1906 (ΣΤΡ) Τεχνικών Υπαξιωματικών Αεροπορίας (Σ.Τ.Υ.Α.)
Info- Site
1897 (ΣΤΡ) Μονίμων Υπαξιωματικών Στρατού (ΣΜΥ) - Σώματα
1895 (ΣΤΡ) Μονίμων Υπαξιωματικών Ναυτικού (Σ.Μ.Υ.Ν.)
1878 (ΣΤΡ) Μονίμων Υπαξιωματικών Στρατού (ΣΜΥ) - Όπλα
1870 (ΑΣΤ) Αστυφυλάκων
1671 (ΤΕΙ) Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ (Αθήνα)
1552 (ΤΕΙ) Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ (Θεσσαλονίκη)
1551 (ΤΕΙ) Μηχανικών Αυτοματισμού ΤΕ (Πειραιάς)
1534 (ΤΕΙ) Μηχανικών Ηλεκτρονικών Υπολογιστικών Συστημάτων Τ.Ε. (Πειραιάς)
1527 (ΤΕΙ) Μηχανικών Αυτοματισμού ΤΕ (Θεσσαλονίκη)
1477 (ΑΕΝ) Σχολή Πλοιάρχων Εμπορικού Ναυτικού
1461 (ΑΕΝ) Σχολή Μηχανικών Εμπορικού Ναυτικού
1426 (ΤΕΙ) Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ (Ηράκλειο)
1369 (ΤΕΙ) Μηχανικών Αυτοματισμού ΤΕ (Χαλκίδα)
1369 (ΤΕΙ) Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ (Λάρισα)
1350 (ΤΕΙ) Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ (Σέρρες)
1306 (ΤΕΙ) Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ (Λαμία)
1265 (ΤΕΙ) Διοίκησης Επιχειρήσεων (Πάτρα)
1228 (ΤΕΙ) Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ (Καβάλα)
1200 (ΤΕΙ) Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ (Ναύπακτος)
1177 (ΤΕΙ) Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ (ΣΠΑΡΤΗ)
1132 (ΤΕΙ) Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ (ΑΡΤΑ)
1121 (ΤΕΙ) Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ (Καστοριά)
1118 (ΤΕΙ) Πολιτικών Μηχανικών ΤΕ και Μηχανικών Τοπογράφων & Γεωπληροφορικής ΤΕ (Σέρρες) - Μηχανικών Τοπογράφων & Γεωπληροφορικής ΤΕ
1059 (ΤΕΙ) Διοίκησης Επιχειρήσεων (Καβάλα)
1032 (ΤΕΙ) Διοίκησης Επιχειρήσεων (Αγ. Νικόλαος)
1019 (ΤΕΙ) Διοίκησης Επιχειρήσεων (Μεσολόγγι)
988 (ΤΕΙ) Διοίκησης Επιχειρήσεων (Γρεβενά)
987 (ΤΕΙ) Διοίκησης Επιχειρήσεων (Λευκάδα)
Info -
Τετάρτη 24 Σεπτεμβρίου 2014
Six tips for bloggers.
Σεπτεμβρίου 24, 2014 Philippos Koutsakas
Six tips for bloggers...
1. Think before you write!
Think hard about the message of your text. What do you want to tell your readers? And what is the purpose of your text? What do you want you readers to do at the end of the page? Write down the answers to these questions before you begin writing.
2. Write down the structure of your blog post.
Every post should have some sort of introduction (in which you introduce your topic), a body (in which the main message is written) and a conclusion (which should summarize the most important ideas or deduce some new idea). Write down what you want to write in all these three sections. You now have some sort of summary of your post. The real writing can begin!
3. Use paragraphs.
Everybody uses paragraphs, but make sure to use paragraphs that make sense. Do not start a new sentence on a new line, just because it looks nice. There should be a reason for making a new paragraph. Every paragraph should have a main idea or a main subject. Ask yourself what the main idea of each paragraph is. You should be able to grasp that main idea in only one sentence. If you need more sentences, you simply need more paragraphs!
4. Use Headings.
If you want people to find their way in your articles, you should use subheadings. Subheadings will lead people, help them scan your page, and make the structure of your articles that much clearer.
5. Use signal words.
Signal words help people to scan through your text and help people to grasp your main idea. If you, for instance, have three reasons for wanting to sell a product, you should use signal words as: First of all, Secondly and Finally. Also, words as Nevertheless, Surely and Indeed also give a clear signal to your readers. Readers will instantly get that a conclusion will follow after words as Thus, So or Therefore. Signal words are thus very important to structure your text.
6. Let other people read your post.
Before publishing your post, let someone else read your post first. Ask him/her whether or not he understands the main idea of your post. Correct typo’s and sentences that are not formulated correctly.
Τρίτη 23 Σεπτεμβρίου 2014
Εξεταστέα - Διδακτέα Ύλη Πανελλαδικά Εξεταζόμενων Μαθημάτων για τη Γ ΕΠΑΛ 2013-14
Σεπτεμβρίου 23, 2014 Philippos Koutsakas
Σάββατο 20 Σεπτεμβρίου 2014
10 Tools To Teach Kids The Basics Of Programming
Σεπτεμβρίου 20, 2014 Philippos Koutsakas
αντιγραφή από το http://www.hongkiat.com
By Fahad Khan. Filed in Web 2.0
We are living in a digital era where gadgets from computers, smartphones to tablets have become an essential part of our lives. Even kids these days pick up an iPad as and figure out apps like how a fish takes to water. With kids becoming more tech-savvy as time goes on, there’s no reason why they can’t learn the basics behind their favorite technology. That’s right, we’re saying that there’s no reason why you can’t teach your kids programming from a young age.
This will not only develop the analytical programming skills of kids at early age but will also help them get an idea that whether they want to become a programmer in future. Here we’ve put together for you 10 educational tools that can be used to teach and develop programing skills in kids. Most of the listed tools are based on a visual programming language which has drag and drop interface for programming. These colorful and engaging tools will ultimately help build up your childs programming skills.
Recommended Reading: 5 Top Augmented Reality Apps For Education
Hopscotch
Hopscotch says that programming is designed for everyone. By using Hopscotch, you can teach the basics of programming to your kid easily. Currently, you can only download the Hopscotch app for free on the iPad. Hopscotch allows your kids to develop their own games, stories, animations and other many interactive programs by dragging and dropping blocks of code. One can shake, tilt or even shout at the iPad to control the characters in program. [Visit site]
Scratch
Scratch is a programing language and online community, which is developed and maintained by Lifelong Kindergarten group at MIT Media Lab. Scratch is a free to use service and it allows your kids to create their own animations, games and stories. Your kids can share their creations with others around the world using the online community of Scratch. [Visit site]
Alice
Alice is a free to use 3D programming tool that allows one to create animations for telling a story, playing an interactive or a video to share on the web. The main purpose of Alice is to give your kids basic exposure to object-oriented programming. By using Alice, students will learn to create animated movies (containing people, animals and vehicles) and simple video games. [Visit site]
Tynker
Tynker is an online programming learning system designed to motivate kids to translate their creative ideas into games, projects and animated stories, and circulate their apps on the web. Tynker uses easy visual programming language in which no programming syntax is required but only blocks of codes are combined together to create programs. There’s a fee for lifetime access but they offer online self-paced courses, mobile puzzles and summer camps as well. [Visit site]
Hackety Hack
Hackety Hack is an easy to use programming tool which can be used to teach the absolute basics of programming. One doesn’t need any prior experience of programming before they start working on Hackety Hack. It is based on Ruby programming language. Ruby is used for development of programs such as desktop applications and websites. It is really easy to build graphical interfaces using the Shoes tool of Hackety Hack. [Visit site]
Kodable
Kodable is a free to use programming app for iPad. The tagline, “Learn to code before you know how to read” is embodied through their method of learning programming through a fun game. Kodable is specially designed for kids aged 5 years or above, so that they can learn programming by playing games with little instructions. Kodable has 3 levels of programming including K-2nd grade, 3rd – 5th grade and 6th – 12th grade. [Visit site]
Stencyl
Stencyl is fast, free and convenient. It allows you to develop games by using a drag and drop (block-snapping) interface, and no coding is required at all. If you do not want to use the block-snapping interface then you can type in code as well. Stencyl has extensive platform support and games developed on Stencyl can be played on Android, iOS, Windows, Mac, and Linux too. [Visit site]
RoboMind
RoboMind is a programming tool for kids which uses its own language called ROBO. It is a very simple language which does not require any previous knowledge of programming. The main objective of RoboMind is to move a virtual robot on a two-dimensional grid and perform simple tasks. By using RoboMind, your kids can learn the basics of artificial intelligence and later on even use it on real robotic kits such as LEGO Mindstorms NXT 2.0. RoboMind gives a 30 days free trial of their tools. [Visit site]
Etoys
Etoys is an easy to use programming tool that kids can use to create their own games, models and stories. An Etoys project can be developed by using graphics, animated objects, music, sound, scanned pictures and text. Etoys is free to use with a liberal license. [Visit site]
Waterbear
Waterbear is a convenient and free to use programming toolkit for kids which uses a drag and drop approach for programming purposes. Waterbear is a visual programming language which means there is no need to learn syntax to start programming with it. Kids can create a new file, look at examples of other creations and play around with the different features among other things. There are even descriptions for each element that are easy to follow as well. [Visit site]
Τετάρτη 17 Σεπτεμβρίου 2014
Προγραμματισμός Εργαστηριακών Ασκήσεων των μαθημάτων που πραγματοποιούνται στα εργαστήρια του Τομέα Πληροφορικής του ΕΚ Πολυγύρου
Σεπτεμβρίου 17, 2014 Philippos Koutsakas
(με διορθωμένο link...)
Στην αρχή κάθε σχολικού έτους προβλέπεται η κατάρτιση του προγράμματος των εργαστηριακών ασκήσεων για τα εργαστηριακά μαθήματα της κάθε ειδικότητας.
Στην αρχή κάθε σχολικού έτους προβλέπεται η κατάρτιση του προγράμματος των εργαστηριακών ασκήσεων για τα εργαστηριακά μαθήματα της κάθε ειδικότητας.
Για την προετοιμασία του προγραμματισμού ο διδάσκων εκπαιδευτικός συμβουλεύεται το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος και σε συνεργασία με τον υπεύθυνο εργαστηρίου καθώς και τον υπεύθυνο του τομέα αποφασίζουν και καταρτίζουν το πρόγραμμα των εργαστηριακών ασκήσεων για την τρέχουσα σχολική χρονιά.
Μπορείτε να κατεβάσετε (ψάξτε στο πάνω μέρος της οθόνης για ένα βελάκι που δείχνει προς τα κάτω) το κενό πρότυπο από εδώ, να το συμπληρώσετε και να το στείλετε ακολουθώντας τις οδηγίες που υπάρχουν μέσα στο αρχείο.
Παράδειγμα προγραμματισμού εργαστηριακών ασκήσεων του 6ου ΕΚ Πειραιά.
Τρίτη 16 Σεπτεμβρίου 2014
Παλιά βιβλία για το νέο ΕΠΑΛ (=νΕΠΑΛ)
Σεπτεμβρίου 16, 2014 Philippos Koutsakas
Σε έγγραφο του ΥΠΑΙΘ που αναρτήθηκε στην πολύ εύκολη υπερ-διαύγεια με ημερομηνία 07/07/2014 αποφασίζεται η ανατύπωση ΩΣ ΕΧΟΥΝ των (ήδη παλιών) σχολικών βιβλίων που χρησιμοποιούσαμε στα Τ.Ε.Ε. (για του νέους συναδέλφους Τ.Ε.Ε. αποκαλούνταν παλιότερα τα ΕΠΑΛ) για το σχολικό έτος 2014-15.
Και για όσους δεν πιστεύουν ακόμη στα μάτια τους το έγγραφο είναι εδώ.
Για όσους δεν πιστεύουν στα μάτια τους το ξαναγράφω:
τα νέα μαθήματα (που ομολογουμένως έχουν πολύ εύηχα και σύγχρονα ονόματα) θα διδάσκονται με τα ίδια βιβλία που χρησιμοποιούσαμε τα τελευταία 10 (τουλάχιστον) χρόνια
Και για όσους δεν πιστεύουν ακόμη στα μάτια τους το έγγραφο είναι εδώ.
Για την ώρα δεν υπάρχει κάποια επίσημη οδηγία προς τις σχολικές μονάδες (τουλάχιστον στη δική μου και σε 2-3 που ρώτησα). Δεν κρατιέμαι όμως και φεύγω τρέχοντας για την αποθήκη βιβλίων του σχολείου μου για να πάρω το βιβλίο του Υλικού ΗΥ και της Συντήρησης ΗΥ για να μάθω για την θύρα USB που θα ανακαλυφθεί σε 2-3 χρόνια από σήμερα...
Τρίτη 9 Σεπτεμβρίου 2014
Εφαρμογές Πληροφορικής Α' ΕΠΑΛ 2014-15: Που είχαμε μείνει;
Σεπτεμβρίου 09, 2014 Philippos Koutsakas
Από τα τόσο κύματα και διαφορετικά states (!) που πέρασε το έρμο το μάθημα "Εφαρμογές Πληροφορικής" της Α ΕΠΑ.Λ. την περασμένη χρονιά δεν μπορούσα να θυμηθώ:
Ένα Googla-ρισμα της φράσης "εφαρμογές πληροφορικής α επαλ εργαστηριακό ή θεωρητικό" επέστρεψε 2.670 αποτελέσματα και ξεδίπλωσε όλο το μπάχαλο της περασμένης χρονιάς.
Το Υπουργείο απαντώντας σε σχετικά ερωτήματα είπε εν ολίγοις ότι:
- τι στο καλό είναι (θεωρητικό, εργαστηριακό, μεικτό, προσανατολισμού, κλπ)
- από πόσους διδάσκεται (από έναν, από δύο, από τρεις, από χίλιους-δέκα-τρεις, κλπ)
- σε ποιόν χώρο (στην αίθουσα θεωρίας, στο εργαστήριο, στο γήπεδο μπάσκετ, κλπ)
Παραθέτω ένα απόσπασμα από το newsletter του κ. Τάσου Λαδιά:
- Τον Ιούνιο στάλθηκε στα σχολεία το βιβλίο «Αυτοματισμός Γραφείου» για το μάθημα «Εφαρμογές Πληροφορικής».
- Στις 10 Σεπτεμβρίου ανακοινώνονται με υπουργική απόφαση οι αναθέσεις για (κάποιο) μάθημα «Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών» χωρίς να προσδιορίζεται το περιεχόμενό του.
- Στις 17 Σεπτεμβρίου στο ΦΕΚ του νόμου για το Λύκειο το μάθημα μετονομάζεται σε «Εφαρμογές Πληροφορικής» και ως νέο μάθημα κανείς από αυτούς που καλείται να το διδάξει δεν ξέρει τι ύλη θα έπρεπε να διδάσκει από την αρχή της χρονιάς.
- Στις 15 Οκτωβρίου σε εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας που καθορίζει την αντιστοιχία μαθημάτων – διδακτικών εγχειριδίων ανακοινώνεται ότι στο μάθημα «Εφαρμογές Πληροφορικής» αντιστοιχεί το βιβλίο «Εφαρμογές Πληροφορικής-Υπολογιστών» του Γενικού Λυκείου, επιβεβαιώνοντας τις ανεπίσημες αλλά έγκυρες πληροφορίες ότι το περιεχόμενο του μαθήματος έχει αλλάξει.
Το Υπουργείο απαντώντας σε σχετικά ερωτήματα είπε εν ολίγοις ότι:
το μάθημα δεν χαρακτηρίζεται ως εργαστηριακό,, δύναται να διεξάγεται στο εργαστήριο, αλλά από έναν εκπαιδευτικό.
Καλή τύχη λοιπόν στα εργαστήρια με 25-27 μαθητές!!!
Εμείς στο ΕΠΑΛ Πολυγύρου συμφωνήσαμε μεταξύ μας να μπαίνουμε "διπλοί", χωρίς αυτό να φαίνεται στο πρόγραμμα και συνεπώς κάνοντας παραπάνω ώρες/εβδ.
Τι κερδίζουμε; υποστηρίζουμε ο ένας τον άλλον, κάνουμε καλύτερο μάθημα...
Τι χάνουμε; δύο-τρεις ώρες κενό την εβδομάδα
Δε νομίζετε ότι αξίζει τον κόπο;
ΥΓ: Εννοείται ότι πρέπει να διεκδικήσουμε ουσιαστική λύση για το πρόβλημα και ότι η παραπάνω τακτική είναι προσωρινή "λύση"...
ΥΓ: Εννοείται ότι πρέπει να διεκδικήσουμε ουσιαστική λύση για το πρόβλημα και ότι η παραπάνω τακτική είναι προσωρινή "λύση"...
Δευτέρα 8 Σεπτεμβρίου 2014
Αναθέσεις Μαθημάτων ΕΠΑΛ για ΠΕ19-20 (Νομοθεσία)
Σεπτεμβρίου 08, 2014 Philippos Koutsakas
Αναθέσεις Α' τάξη ΕΠΑ.Λ. για τις Ομάδες Προσανατολισμού.
Υπουργική Απόφαση 67791/Γ2/05-05-2014Τροποποίηση της με αρ. πρωτ. 126567/Γ2/10-09-2013 υπουργικής απόφασης (ΦΕΚ 2344 Β ́) “Τροποποίηση και συμπλήρωση της με αρ. πρωτ. 118842/Γ2/17-09-2008 υπουργικής απόφασης
(ΦΕΚ 1984 Β ́) «Αναθέσεις μαθημάτων Γυμνασίου, Γενικού Λυκείου, ΕΠΑ.Λ. και ΕΠΑ.Σ.», όπως τροποποιήθηκε και ισχύει”
Οι αναθέσεις των μαθημάτων για ΠΕ19-20 για την Α ΕΠΑΛ
Οι αναθέσεις των μαθημάτων για ΠΕ19-20 για την Α ΕΠΑΛ
- Πρώτη Ανάθεση για το μάθημα "Εφαρμογές Πληροφορικής" της Α' ΕΠΑΛ για όλες τις Ομάδες Προσανατολισμού, για ΠΕ19-20
Επίσης καταγράφω λόγω ιδιαίτερου ενδιαφέροντος την (μετά βδελυγμίας) εξαίρεση των ΠΕ19-20 από την ανάθεση του μαθήματος του ΣΕΠ.
- Πρώτη ανάθεση για το μάθημα "Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός" της Α' ΕΠΑΛ, όλοι οι εκπαιδευτικοί ΠΕ, με εξαίρεση τους εκπαιδευτικούς των κλάδων ΠΕ19 & ΠΕ20, που διδάσκουν μαθήματα ειδικοτήτων ως Α ́ ανάθεση στην κάθε ομάδα προσανατολισμού η οποία συμπεριλαμβάνει τους τομείς και τις ειδικότητες όλων των τάξεων.
Αναθέσεις Β', Γ' τάξη ΕΠΑ.Λ. για τα μαθήματα του Τομέα Πληροφορικής
Υπουργική Απόφαση 137841/Γ2/02-09-2014 (δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ 2432 Β΄ / 12-09-2014 )Αναθέσεις μαθημάτων ανά Ειδικότητα Τομέα Ομάδας Προσανατολισμού των Β΄ και Γ΄ τάξεων Ημερησίων ΕΠΑ.Λ. και των Β΄, Γ΄ και Δ΄ τάξεων Εσπερινών ΕΠΑ.Λ.
Οι αναθέσεις των μαθημάτων για ΠΕ19-20 για τις Β, Γ, ΕΠΑ.Λ.
- Πρώτη ανάθεση σε μαθήματα του Τομέα Πληροφορικής για ΠΕ19-20
- Δεύτερη ανάθεση σε μαθήματα του Τομέα Ηλεκτρολογίας, Ηλεκτρονικής και Αυτοματισμού για ΠΕ19-20
- Ειδικότητα: Τεχνικός Ηλεκτρονικών και Υπολογιστικών Συστημάτων, Εγκαταστάσεων
- Μάθημα: Εισαγωγή στις επικοινωνίες και στα υπολογιστικά συστήματα (Β΄ Τάξη)
- Μάθημα: Δίκτυα υπολογιστικών συστημάτων (Γ΄ Τάξη)
- Ειδικότητα: Τεχνικός Δικτύων και Τηλεπικοινωνιών
- Μάθημα: Εισαγωγή στα Δίκτυα και τις Επικοινωνίες (Β΄Τάξη)
Αναθέσεις Β', Γ' τάξη ΕΠΑ.Λ. για τα μαθήματα γενικής παιδείας.
Οδηγίες για τις αναθέσεις των μαθημάτων του Γυμνασίου, του Γενικού και του Επαγγελματικού Λυκείου για το σχ. έτος 2014-2015.
Οι αναθέσεις των μαθημάτων για ΠΕ19-20 για τη Β' ΕΠΑ.Λ.
- Πρώτη Ανάθεση για το μάθημα: Εισαγωγή στις αρχές τις Επιστήμης των ΗΥ της Β τάξης του ΕΠΑ.Λ.
Τρίτη 2 Σεπτεμβρίου 2014
Αντιστοιχίες Τομέων, Ειδικοτήτων και Ομάδων Προσανατολισμού ΕΠΑΛ του Ν.3475/2006 με τον Ν.4186/2013
Σεπτεμβρίου 02, 2014 Philippos Koutsakas
Ακολουθεί η αντιστοιχία μεταξύ των Τομέων, των Ειδικοτήτων και των Ομάδων Προσανατολισμού του "παλιού" και του "νέου" ΕΠΑ.Λ.
Η βασική ιδέα συνοψίζεται ως εξής:
Αντιστοιχίες Τομέων και Ειδικοτήτων του Ν.3475/2006 και του Ν.4186/2013
Καθορισμός αντιστοιχιών των κύκλων, τομέων και ειδικοτήτων των ΕΠΑ.Λ. του Ν.3475/2006 (Α 146) με τις ομάδες προσανατολισμού, τους τομείς και τις ειδικότητες των ΕΠΑ.Λ. του Ν. 4186/2013 (Α ́193)»
Η βασική ιδέα συνοψίζεται ως εξής:
Αντιστοιχίες Τομέων και Ειδικοτήτων του Ν.3475/2006 και του Ν.4186/2013
Καθορισμός αντιστοιχιών των κύκλων, τομέων και ειδικοτήτων των ΕΠΑ.Λ. του Ν.3475/2006 (Α 146) με τις ομάδες προσανατολισμού, τους τομείς και τις ειδικότητες των ΕΠΑ.Λ. του Ν. 4186/2013 (Α ́193)»
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)