το ιστολόγιο ενός Κύριου των Υπολογιστών ;-)

Άδεια χρήσης περιεχομένου

Creative Commons Licence
Το περιεχόμενο του ιστολογίου παρέχεται με άδεια χρήσης Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Κυριακή 30 Νοεμβρίου 2014

Εφαρμογές Πληροφορικής: Δίκτυα Υπολογιστών, Διαδίκτυο, Παγκόσμιος Ιστός


Στην προηγούμενη ενότητα δημιουργήσαμε για όλους τους μαθητές λογαριασμούς ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Μπορούμε λοιπόν να από τώρα και στο εξής να επικοινωνούμε ηλεκτρονικά και να ανταλλάσσουμε ασκήσεις, πληροφορίες, απορίες, ιδέες, κλπ...

Σε αυτή την ενότητα θα παρουσιάσουμε μέρος της ύλης που υπάρχει στα κεφάλαια 8, 9, 10.

Ξεκινάμε με βουτιά στα βαθιά. Το παρακάτω βιντεάκι παρουσιάζει με απλά λόγια (στα Αγγλικά) τι είναι το διαδίκτυο.



Το επόμενο παρουσιάζει την υπηρεσία του παγκόσμιου ιστού in plain english...


Και το παρακάτω την ιστορία του internet...



Ακολουθεί μια παρουσίαση σχετικά με τα δίκτυα των υπολογιστών (από το μάθημα προγραμματιστικά εργαλεία διαδικτύου). Θα χρησιμοποιήσουμε τις πρώτες διαφάνειες που παρουσιάζουν τα δίκτυα των υπολογιστών, την ιστορία του ίντερνετ και στο τέλος της διδακτικής ώρας θα χρησιμοποιήσουμε τις δραστηριότητες με τις εντολές ipconfig, ping και tracetoute (ειδικά το visual traceroute αρέσει πολύ στους μαθητές). Ενδεχομένως να χρησιμοποιοθούν και οι διαφάνειες που παρουσιάζουν τις υπηρεσίες του ίντερνετ.

Επίσης χρήσιμες μπορεί να φανούν οι παρακάτω παρουσιάσεις (θα σας θυμίσουν κάτι ;-)) που αφορούν στο διαδίκτυο και στον παγκόσμιο ιστό.

Ακολουθεί και συνέχεια...




Δευτέρα 24 Νοεμβρίου 2014

Προγραμματισμός Υπολογιστών Κεφ 4: Λύσεις αντιπροσωπευτικών ασκήσεων αλγορίθμων



Στο φυλλάδιο αυτό (κλικ εδώ) θα βρείτε εννέα λυμένες αντιπροσωπευτικές ασκήσεις για τις αλγοριθμικές δομές της ακολουθίας, της επιλογής και της επανάληψης. Για τους ορεξάτους, εκτός από τις λυμένες ασκήσεις του παρόντος φυλλαδίου, υπάρχουν και πολλές ακόμη άλυτες (για το 4ο κεφάλαιο) εδώ.

Οι ασκήσεις αυτές (και οι λύσεις τους) δημιουργήθηκαν για να καλύψουν το κενό που προκαλεί το άλμα δυσκολίας που κάνει το σχολικό βιβλίο στις ασκήσεις που προσφέρει για το 4ο κεφάλαιο. Πρακτικά λοιπόν θα συμβούλευα να μελετούσατε αυτές τις ασκήσεις και στη συνέχεια να περνούσατε στις ασκήσεις τους βιβλίου των οποίων οι λύσεις υπάρχουν στο εξαιρετικό βοήθημα “Δομημένος Προγραμματισμός, Γ ΕΠΑΛ Απαντήσεις των ερωτήσεων και λύσεις των ασκήσεων”.

Οι ασκήσεις περιλαμβάνουν αντιπροσωπευτικές περιπτώσεις για τα τρία είδη των αλγοριθμικών δομών της ύλης των πανελλαδικών. Ειδικότερα θα βρείτε:
  • ασκήσεις της δομής της ακολουθίας
  • ασκήσεις της δομής της επιλογής 
    • στην απλή της μορφή
    • με combound statement (περισσότερες από μία εντολές “πακετάρονται” σε αρχή και τέλος και αντιμετωπίζονται σαν μία)
    • που συνδυάζουν δύο δομές επιλογής
  • ασκήσεις της δομής της επανάληψης 
    • προκαθορισμένου αριθμού επαναλήψεων
    • μη προκαθορισμένου αριθμού επαναλήψεων
    • με αθροιστή, με μετρητή
    • σε συνδυασμό με τη δομή της επιλογής
Επειδή οι ασκήσεις έχουν λυθεί σε δύσκολες συνθήκες (οκλαδόν στον καναπέ, πρωί Κυριακής με παιδιά και ανίψια να τρέχουν γύρω-γύρω) αλλά και επειδή τα λάθη είναι ανθρώπινα, σίγουρα θα βρείτε πολλά. Παρακαλώ ενημερώστε με για να διορθώσω σε επόμενες εκδόσεις…

Οι ασκήσεις έχουν λυθεί με τη χρήση ψευδοκώδικα. Θα ζητήσω από τους μαθητές μου να τις λύσουν με λογικό διάγραμμα κάνοντας χρήση κάποιου on-line εργαλείου. Οι καλύτερα ζωγραφισμένες (και εννοείται σωστές) θα συμπεριληφθούν στις λύσεις του παρόντος φυλλαδίου με την αντίστοιχη αναφορά στο δημιουργό.

Εδώ θα βρείτε μία πρόταση μελέτης των παραπάων (και των παρόμοιων) ασκήσεων,


Καλή μελέτη.

Άλλη μια φορά ο σύνδεσμος: Λυμένες, αντιπροσωπευτικές ασκήσεις αλγορίθμων.



Σάββατο 22 Νοεμβρίου 2014

Εφαρμογές Πληροφορικής - Η υπηρεσία του Ηλεκτρονικού Ταχυδρομείου




Στα πρώτα μαθήματα οι μαθητές δημιουργούν λογαριασμό Ηλεκτρονικού ταχυδρομείου.

Ο λογαριασμός χρησιμοποιείται κατά τη διάρκεια της χρονιάς για την αποστολή του εκπαιδευτικού υλικού καθώς και των ασκήσεων του μαθήματος.

Στην αρχή του μαθήματος παρουσιάζεται το παρακάτω βίντεο emails in plain english


Ακολουθεί η παρουσίαση της υπηρεσίας


Στο τέλος οι μαθητές δημιουργούν τους λογαριασμούς τους


Δευτέρα 17 Νοεμβρίου 2014

Τι σημαίνει να είσαι δάσκαλος.


Αναρτήθηκε από Έλενα Λαζαρίδου στο http://protaodaskalos.blogspot.gr/2014/09/blog-post_27.html

Σημείωση (του αντιγραφέα): να το διαβάζω μία φορά τη μέρα (τις κανονικές μέρες) και πρωί-μεσημέρι-βράδυ τις μέρες που έχω χάσει το μπούσουλα μου με όλα τα ανούσια που έχουν φορτώσει τη σχολική μας καθημερινότητα...

Τα κυριότερα χαρακτηριστικά του επαγγέλματός μας τα ξέρεις: 

Εύκολο ωράριο, εργασία με πιτσιρίκια, πολλές μέρες διακοπές, τεράστια άδεια το καλοκαίρι. Ο μισθός όχι μεγάλος, αλλά καλύπτει τις βασικές σου ανάγκες.

Κάπου εδώ όμως γίνεται η παρεξήγηση. Δεν πρόκειται για δημοσιοϋπαλληλίκι. Επιλέγοντας να γίνεις δάσκαλος, δεν επιλέγεις επάγγελμα αλλά τρόπο ζωής. Η τάση για διδασκαλία θα εμποτίσει όλη σου την ύπαρξη. Η δουλειά σου δε θα εξαντλείται στο σχολικό ωράριο, θα είσαι δάσκαλος και μετά.

Για να πάρεις μια ιδέα, σου δίνω μερικά χαρακτηριστικά παραδείγματα:

Όλοι οι υπόλοιποι: «Επιτέλους Σαββατοκύριακο! Θα λιώσω!» 

Οι δάσκαλοι: «Επιτέλους Σαββατοκύριακο! Θα ξεκουραστώ λίγο και θα ετοιμάσω υλικό και δραστηριότητες που δεν προλαβαίνω μεσοβδόμαδα!»
Όλοι οι υπόλοιποι: «Τι είναι αυτά τα σκουπίδια; Πέταξέ τα!» 

Οι δάσκαλοι: «Αυτές τις κορδέλες μην τις πετάξεις, θα τις χρειαστώ για τις χριστουγεννιάτικες κάρτες. Και το πλαστικό μπουκάλι το θέλω για το πείραμα με την πίεση.»
Όλοι οι υπόλοιποι: «Τι όμορφο μέρος είναι αυτό!» 

Οι δάσκαλοι: «Τι όμορφο μέρος είναι αυτό! Θα προσπαθήσω να κανονίσω επίσκεψη με τους μαθητές μου!»
Αρχίζεις να πιάνεις το νόημα; Πάμε τώρα στη δουλειά με τα πιτσιρίκια. Ευκολάκι θα μου πεις. 4 φορές το 6 μας κάνει 24 και ο Οδυσσέας έκανε 10 χρόνια να γυρίσει στην Ιθάκη. Πίστεψέ με, θα κουραστείς περισσότερο από τον Οδυσσέα. Παίρνεις στα χέρια σου ανθρώπινα πλάσματα και οφείλεις να τα κάνεις Ανθρώπους. Να είναι σε θέση να σκέφτονται, να κρίνουν, να αποφασίζουν, να διεκδικούν, να σέβονται, να αγαπούν. Να προσπαθούν για το καλό και να μάχονται το κακό. 

Σαν δάσκαλος έχεις κι άλλο χρέος. Θα είσαι υποχρεωμένος να πάρεις μέρος στις μεταβολές του κόσμου. Να πασχίσεις για να τον βελτιώσεις. Να υπερασπιστείς τους αδύναμους και να διορθώσεις τις αδικίες. Να δώσεις ελπίδα, να καθοδηγείς και να εμπνέεις. Δεν έχεις δικαίωμα να λυγίσεις στις αντιξοότητες που σίγουρα θα συναντήσεις επειδή η κοινωνία βασίζεται σε πεπαιδευμένους ανθρώπους σαν εσένα.

Θα το αντέξεις;

Αν δεν το αγαπήσεις, δε θα «επιβιώσεις». Οτιδήποτε λιγότερο σε καθιστά ακατάλληλο. Διάλεξε καλύτερα να κάνεις κάτι άλλο. Με δυο λόγια ο δάσκαλος είναι φλόγα και στίγμα. Πρέπει να μοιράζει τη φλόγα του και να αφήνει το στίγμα του.

Σου φαίνεται βουνό όλο αυτό; Πράγματι είναι. Υπάρχει όμως και επιβράβευση. Θα επιλέξεις στ’ αλήθεια το πιο όμορφο επάγγελμα και ξέρεις γιατί; Επειδή μόνο εμείς φεύγουμε κάθε μέρα από τη δουλειά μας κρατώντας λουλούδια στα χέρια…


Κυριακή 16 Νοεμβρίου 2014

Προγραμματισμός Υπολογιστών- Απλές λυμένες ασκήσεις κεφ 8, 9 (εντολές read, write, :=)


Ακολουθούν οι εκφωνήσεις και οι λύσεις (ο κώδικας σε γλώσσα Pascal) κάποιων απλών ασκήσεων που περιλαμβάνουν τις εντολές read και write καθώς και τη χρήση του τελεστή ανάθεσης τιμής (;=).

Τις λυμένες ασκήσεις μπορείτε να τις κατεβάσετε από εδώ

Καλή μελέτη.


Προγραμματισμός Υπολογιστών - Φύλλο ασκήσεων Κεφαλαίου 8-9 (εντολές write και read)


Ακολουθούν ασκήσεις για τα κεφάλαια 8 και 9 του σχολικού βιβλίου. Οι ασκήσεις αυτές εξασκούν τη χρήση των εντολών Read, Write και του τελεστή ανάθεσης τιμής :=

Οι ασκήσεις προτείνεται να λυθούν με τη χρήση του προγραμματιστικού περιβάλλοντος του PAME που παρουσιάστηκε σε προγενέστερη ανάρτηση.

Τις ασκήσεις μπορείτε να τις κατεβάσετε από εδώ.



Τετάρτη 12 Νοεμβρίου 2014

Λειτουργικά Συστήματα ΙΙ - Περί Linux...


Πολύ καλή δουλειά οργανωμένη σε ένα wiki για το μάθημα Λειτουργικά Συστήματα ΙΙ (κλικ εδώ)

Επίσης πολύ καλή δουλειά για το μάθημα ΛΣ ΙΙ και αυτή οργανωμένη σε ένα wiki (κλικ εδώ)

Σημειώσεις για Unix / Linux (κλικ εδώ)

Το σχολικό εγχειρίδιο σε ηλεκτρονική μορφή (κλικ εδώ)

Ιστοσελίδα με υλικό (και αρκετά βίντεο) σχετικά με το Linux (κλικ εδώ)

Παρουσίαση για το Ελεύθερο Λογισμικό / Λογισμικό Ανοιχτού Κώδικα (ΕΛ/ΛΑΚ)

Παρουσίαση για το ΕΛ/ΛΑΚ στην Εκπαίδευση

Παρουσίαση με τίτλο: Free Software and Linux, What, Why and How?

Βίντεο σχετικά με το πως είναι "στημένο" το Linux

Δευτέρα 10 Νοεμβρίου 2014

Κυριακή 9 Νοεμβρίου 2014

Αντιστοιχία διδακτικών βιβλίων και μαθημάτων ΕΠΑΛ 2014-2015


Δυστυχώς το ποστ με τίτλο "Παλιά βιβλία για το νέο ΕΠΑΛ" επιβεβαιώθηκε από την 173193/Γ2/24-10-2014 τα βιβλία που θα χρησιμοποιηθούν για τη διδασκαλία των μαθημάτων του Τομέα Πληροφορικής για το 2014-15 είναι τα βιβλία που χρησιμοποιούσαμε τόσα χρόνια :-(

Βιβλία / Μαθήματα Α' τάξης Ημερησίου ΕΠΑΛ
Βιβλία / Μαθήματα Β' τάξης Ημερησίου ΕΠΑΛ
Βιβλία / Μαθήματα Γ' τάξης Ημερησίου ΕΠΑΛ


Οδηγίες για τις αναθέσεις μαθημάτων ΕΠΑΛ 2014-15


Ήρθαν επιτέλους οι αναθέσεις των μαθητών της Α' τάξης των ΕΠΑΛ για το σχολικό έτος 2014-15 (175720/Δ2/30-10-2014).

Συμπεράσματα: ξανα-πήραμε ανάθεση το ΣΕΠ (όπως όλες οι άλλες ειδικότητες) και έχουμε μόνοι μας ανάθεση το μάθημα Εφαρμογές Πληροφορικής.

Ήρθαν αφού έχουμε ήδη κάνει δύο κατανομές μαθημάτων θεωρώντας ότι δεν έχουμε ανάθεση το ΣΕΠ (όπως είχε γίνει πέρισυ). Το γεγονός αυτό είχω ως συνέπειας να μη διδάσκεται το ΣΕΠ μέχρι σήμερα μιας και δεν περίσσευαν σε κάποιον εκπαιδευτικό του σχολείου μας ώρες ενώ ταυτόχρονα δύο συνάδελφοι Πληροφορικοί έχουν πάει σε άλλα σχολεία (από τέσσερις ώρες οι καθένας) για συμπλήρωση ωραρίου!


Οδηγίες διδασκαλίας μαθημάτων Α και Β τάξης ΕΠΑΛ


Δημοσιεύτηκαν οι νέες οδηγίες (174017/Γ2/27-10-2014) για τη διδασκαλία των μαθημάτων των Ομάδων Προσανατολισμού της Α' και των Τομέων της Β' τάξης των ΕΠΑ.Λ.

Η σημαντικότερη αλλαγή που εισάγουν είναι η εξής:

Σύμφωνα με το ΠΣ το μάθημα «Εφαρμογές Πληροφορικής» έχει σαφή εργαστηριακό προσανατολισμό και επομένως θα πρέπει να αξιοποιείται στο μέγιστο δυνατό βαθμό το Σχολικό Εργαστήριο Πληροφορικής και Εφαρμογών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών (ΣΕΠΕΗΥ). Στο σχολικό εργαστήριο και στο πλαίσιο των ποικίλων δραστηριοτήτων δίνεται η ευκαιρία στους μαθητές χρησιμοποιώντας υπολογιστικά εργαλεία και τεχνικές, να δραστηριοποιούνται, να πειραματίζονται, να δημιουργούν και να ανακαλύπτουν τη γνώση. Ο αριθμός των μαθητών ανά τμήμα να μην υπερβαίνει τους δεκαπέντε (15). Σε διαφορετική περίπτωση να ανατίθεται διδασκαλία και σε δεύτερο εκπαιδευτικό.

Επίσης ισχύει πλέον το Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος «Εφαρμογές Πληροφορικής» της Α' ΓΕΛ (Αρ. 53248/Γ2, ΦΕΚ: τ. Β΄ 932/14-4-2014) και για την Α΄ ΕΠΑΛ.

Η διδακτέα – εξεταστέα ύλη:
  • για την ομάδα προσανατολισμού του Τομέα Τεχνολογικών Εφαρμογών είναι τα κεφάλαια 1, 2, 3 (μόνο 3.1), 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13 του σχολικού βιβλίου (Γ. Πανσεληνάς κ.ά.), 
  • ενώ για τις Ομάδες Προσανατολισμού Διοίκησης και Οικονομίας και Ναυτιλιακών Επαγγελμάτων της Α΄ ΕΠΑΛ, είναι όλα τα κεφάλαια 1-16 του σχολικού βιβλίου.