Οδηγός αναφοράς για την Εξ Αποστάσεων Σχολική Εκπαίδευση
Η Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση είναι κάτι πολύ διαφορετικό από το
παίρνω έναν υπολογιστή με κάμερα και μικρόφωνο και κάνω το μάθημα από το σαλόνι του σπιτιού μου
είναι (μεταξύ άλλων)
η υποβοηθούμενη από τα μέσα τεχνολογίας και επικοινωνίας εκπαίδευση με μικρή ή καθόλου διαπροσωπική ή σε τάξη επαφή μεταξύ εκπαιδευτή και εκπαιδευόμενου που υλοποιείται μέσα σε ένα σαφώς ορισμένο πλαίσιο
Την τελευταία εβδομάδα καταγράφονται πολυάριθμες πρωτοβουλίες και προσπάθειες για την σχεδίαση, υλοποίηση και παροχή μαθητών εξ αποστάσεως.
Δεδομένων των συνθηκών (ελλείψεις σε υποδομές, τεχνολογικός αναλφαβητισμός μαθητών/εκπαιδευτικών, έλλειψη ψηφιακού υλικού) και λαμβάνοντας υπόψη την υφιστάμενη κατάσταση/ψυχολογία λόγω εγκλεισμού οι πρωτοβουλίες αυτές φαντάζουν στα μάτια μου (σχεδόν) συγκινητικές :-)
Με σκοπό να λειτουργήσει υποστηρικτικά προς τις πρωτοβουλίες αυτές συνάχθηκε ο οδηγός που θα βρείτε εδώ. Ο οδηγός αυτός επιχειρεί να οριοθετήσει ένα πλαίσιο αναφορικά με την Εξ Αποστάσεων Εκπαίδευση και έχει δημιουργηθεί με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι επαναχρησιμοποιήσιμος (διανέμεται με ανοιχτή άδεια χρήσης).
Ελπίζω να σας φανεί χρήσιμος
Ο οδηγός συντάχθηκε κατά τη διάρκεια σχεδίασης και υλοποίησης του προγράμματος ΕξΑΕ του ΠΣΠΘ - Δημοτικού.
Οι τεχνολογικές εξελίξεις έχουν σκοπό να κάνουν τη ζωή μας πιο εύκολη, ειδικά αυτή τη περίοδο που ο Κορωναϊός μας έχει κλείσει στο σπίτι. Η ανάπτυξη video meetings εφαρμογών όπως το WhatsApp ήταν είναι μεγάλο βήμα για τη βελτίωση της επικοινωνίας. Σε περιόδους όπως το ξέσπασμα του Κορωναϊού, οι εφαρμογές για βιντεοκλήσεις μπορεί να είναι αρκετά χρήσιμες.
Η μεγάλη ταλαιπωρία ξεκινά όταν πρέπει να διαλέξουμε μια εφαρμογή που να είναι δωρεάν, να παρέχει καλή εξυπηρέτηση και να είναι συμβατή με περισσότερες πλατφόρμες. Υπάρχουν διάφορες εφαρμογές στο διαδίκτυο, αλλά όταν απαιτείται μια επαγγελματική συνάντηση, προσπαθούμε να βρούμε την καλύτερη εφαρμογή με αποτελεσματικά εργαλεία τα οποία να μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε εύκολα κατά τη διάρκεια των συνεδρίων.
Το Zoom Meetings είναι μία από τις καλύτερες εφαρμογές για video meeting. Χρησιμοποιείται για την οργάνωση επαγγελματικών συναντήσεων και είναι συμβατή με smartphones.
Οι συναντήσεις στην εφαρμογή μπορούν να αποθηκευτούν στο cloud, κάτι το οποίο θεωρείται πολύ σημαντικό χαρακτηριστικό. Η εφαρμογή παρέχει ποιότητα ήχου και εικόνας HD. Μπορεί επίσης να χειριστεί περίπου 1000 συμμετέχοντες ταυτόχρονα. Στην πραγματικότητα, είναι το πιο κατάλληλο λογισμικό ηλεκτρονικής συνάντησης για μεγάλες συγκεντρώσεις.
Χαρακτηριστικά:
Μπορεί άνετα να χειριστεί 100 συμμετέχοντες σε ενιαία κλήση.
Δεν υπάρχει περιορισμός στις συγκεντρώσεις.
Διάρκεια έως και 40 λεπτά.
Αυτή είναι μία από τις πιο αξιόπιστες εφαρμογές διαθέσιμες για όλες τις μεγάλες πλατφόρμες, συμπεριλαμβανομένων των Windows, Mac, Android και iOS. Η πιο σημαντική λειτουργία του Google Hangouts είναι το Screen Sharing. Με άλλα λόγια, οι χρήστες μπορούν να βλέπουν την οθόνη του καθενός κατά τη διάρκεια της συγκέντρωσης. Η εφαρμογή λειτουργεί άψογα σε κινητές συσκευές, και επίσης υπάρχει στο G suite.
Χαρακτηριστικά:
Ο κάθε χρήστης μπορεί να έχει διαφορετικά δικαιώματα.
Υποστήριξη από αρκετές συσκευές.
HD ποιότητα.
Οι εφαρμογές Go To Meeting και Zoom Meeting έχουν παρόμοιες δυνατότητες . Το Go To Meeging είναι συμβατό με τις περισσότερες από τις συσκευές, όπως PC, Mac και smartphones με λειτουργικό σύστημα Android. Η εφαρμογή αυτή, επίσης μπορεί να καταγράφει τις συνεντεύξεις στο cloud. Ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό της είναι ότι δέχεται φωνητικές εντολές από την Siri της Apple.
Χαρακτηριστικά:
Εύκολη μετακίνηση στις διάφορες συγκεντρώσεις.
Δυνατότητα καταγραφής στο cloud ακόμα και από κινητά.
Το Blue Jeans είναι μια ακόμα αξιόπιστη εφαρμογή η οποία μοιάζε με τις προαναφερθείσες εφαρμογές. Υποστηρίζει έως και 25 χρήστες σε μια κλήση ταυτόχρονα. Ένα ξεχωριστό χαρακτηριστικό της εφαρμογής Blue Jeans είναι ότι δεν χρειάζεται να έχετε λογαριασμό για να τη χρησιμοποιήσετε.
Χαρακτηριστικά:
Απλή εφαρμογή.
Υποστηρίζει 100+ χρήστες ταυτόχρονα, ένα έχετε την premium έκδοση.
Υπάρχει σε όλες τις πλατφόρμες.
Cisco Webex Meetings είναι ένα από τα μεγαλύτερα ονόματα στη λίστα μας. Είναι πολύ διάσημο λόγο των χαρακτηριστικών του. Η εφαρμογή διαθέτει έναν εικονικό πίνακα, τον οποίο οι συμμετέχοντες μπορούν να χρησιμοποιήσουν για να σχεδιάζουν ή να επισημάνουν οτιδήποτε στην οθόνη. Η εφαρμογή είναι πολύ αποδοτική για μεγάλα video meetings.
Χαρακτηριστικά:
Εικονικός Πίνακας
Δωρεάν για 3 συμμετέχοντες.
Μπορείτε να προγραμματίζετε τις συνεδρίες από την εφαρμογή.
Αυτή η εφαρμογή έχει μία από τις πιο μοναδικές εμφανίσεις. Οι συμμετέχοντες σε μια τηλεδιάσκεψη εμφανίζονται σε φυσαλίδες αντί σε τετράγωνα. Η Premium έκδοση της εφαρμογής επιτρέπει μέχρι 10 συμμετέχοντες σε τηλεδιάσκεψη και η δωρεάν έκδοση επιτρέπει 3 συμμετέχοντες. Οι χρήστες του Google Chrome μπορούν να συμμετέχουν χωρίς να έχουν την εφαρμογή.
Χαρακτηριστικά:
Μπορείτε να αλλάζετε τα BackGrounds.
HD ποιότητα του ήχου.
Screen share με ένα κλικ.
Η εφαρμογή αυτή, βασίζεται αποκλειστικά στους browsers. Αυτό το χαρακτηριστικό είναι πολύ σημαντικό, διότι οι χρήστες μπορούν να χρησιμοποιούν την εφαρμογή κατευθείαν από το internet, χωρίς την ανάγκη λήψης και εγκατάστασης. Παρόλα αυτά, η εφαρμογή υπάρχει όπως για android, έτσι και για IOS.
Χαρακτηριστικά:
Webcam/screen sharing
Η δωρεάν έκδοση υποστηρίζει έως και 3 χρήστες.
Δυνατότητα να κρυπτογραφήσετε την κλήση
Το Skype for business είναι μία από τις πιο αξιόπιστες και χρησιμοποιούμενες εφαρμογές για video meetings σε αυτήν τη λίστα. Η διαχείριση της τηλεδιάσκεψης με το Skype είναι πολύ εύκολη. Έχει επίσης μερικά μοναδικά χαρακτηριστικά. Για παράδειγμα, οι συμμετέχοντες μπορούν να αντιδράσουν στα γραπτά μηνύματα.
Χαρακτηριστικά:
Είναι συμβατό ακόμα και με πλατφόρμες όπως Alexa,xbox, κ.α.
Υποστηρίζει την μεταφορά αρχείων με μέγεθος έως και 300MB
Μεταφραστής.
"...σιγά μη παρακολουθούν το μάθημα οι μαθητές, θα είναι συνδεμένοι στην ηλεκτρονική τάξη αλλά σε άλλο παράθυρο θα ανεβάζουν υλικό στο Instagram"
"...δηλαδή θα πρέπει να κάνω πι-ντι-εφ όλες τις σημειώσεις μου; πως γίνεται;"
"... όχι, όχι, το μάθημα εξ' αποστάσεως δεν είναι τσάτινγκ, ο πίνακας που έχεις βάλει πίσω από την πλάτη για να γράφεις με τον μαρκαδόρο θα πρέπει φαίνεται και όχι η φάτσα σου..."
"...ρε Φιλ δε θα κολλήσει αυτό το πράμα αν συνδεθούν όλοι οι μαθητές ταυτόχρονα;"
"... και άμα κολλήσει την ώρα που κάνω μάθημα;"
"...και οι μαθητές που δεν έχουν υπολογιστές τι θα κάνουν;"
"...είναι δυνατόν οι μαθητές να μην ξέρουν να επισυνάπτουν αρχείο στο μέιλ τους;"
Στις δεκάδες συζητήσεις (ατάκες παρατίθενται παραπάνω) που έχω συμμετάσχει από την προηγούμενη Τετάρτη, μετά την ανακοίνωση της αναστολής λειτουργίας των σχολείων, οι συνάδελφοι (κυρίως οι μη-πληροφορικοί) έχουν αναδείξει όλες τις προκλήσεις που καλείται να αντιμετωπίσει η Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση (ΕξΑΕ) σε αυτές τις ιδιαίτερες συνθήκες:
θέληση μαθητών
υποστήριξη εκπαιδευτών
απουσία ψηφιοποιημενου εκπαιδευτικού υλικού
έλλειψη υλικοτεχνικής υποδομής και υποστήριξης
χαμηλό επίπεδο ψηφιακού γραμματισμού μαθητών και εκπαιδευτών
Είναι συνάδελφοι που από την πρώτη στιγμή της "καραντίνας" αποφάσισαν να στήσουν μαθήματα εξ΄ αποστάσεως με ότι διαθέτουν: το λάπτον του συζύγου, το τάμπλετ του μικρού, το Google Hangouts του Gmail τους, το πινακάκι ζωγραφικής της μικρής, το φωτιστικό του γραφείου, τα ακουστικά του κινητού τους...
...είναι σαν να στήνουμε e-learning στο "μέτωπο", σαν τα χειρουργεία που γίνονται λίγα μέτρα από την πρώτη γραμμή, όπως-όπως και με ότι έχεις...
καταλήξαμε με έναν συνάδελφο χθες το βράδυ, σε μια στιγμή αναλαμπής :-)
Τι είναι όμως η Εξ' Αποστάσεως Εκπαίδευση που όψιμα ανακαλύψαμε στη χώρα μας λόγω κορονοϊού :
είναι η εκπαιδευτική μέθοδος κατά την οποία ο μαθητής διδάσκεται και μαθαίνει χωρίς τη φυσική παρουσία του εκπαιδευτή,
μπορεί όμως να υπάρχει καθοδήγηση και εμψύχωση από μέρους του εκπαιδευτή προς το μαθητή, μέσω κάποιας μορφής επικοινωνίας μαζί του
βασικό χαρακτηριστικό της ΕξΑΕ είναι η απόσταση (χωρική ή/και χρονική) που χωρίζει τον διδάσκοντα από τον διδασκόμενο την οποία καλούνται να "καλύψουν" οι Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ).
η ΕξΑΕ προσφέρεται σε δύο διαφορετικές μορφές
"σύγχρονα", κατά την οποία ο εκπαιδευτής παραδίδει το μάθημα σε ζωντανή σύνδεση και ο εκπαιδευόμενος, αν και βρίσκεται σε διαφορετικό τόπο, παρακολουθεί το μάθημα στον ίδιο χρόνο. Χαρακτηριστικό παράδειγμα σύγχρονης ΕξΑΕ είναι η τηλεδιάσκεψη
"ασύγχρονα", κατά την οποία ο εκπαιδευόμενος μαθαίνει όχι μόνο σε διαφορετικό χώρο από τον εκπαιδευτή, αλλά και σε διαφορετικό χρόνο από τη διαδικασία της παράδοσης ή δημιουργίας του μαθήματος. Χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι οι βιντεοσκοπημένες διαλέξεις.
πολύ συχνά σύγχρονη και ασύχρονη ΕξΑΕ συνδυάζονται σε ένα μικτό σύστημα εκπαίδευσης, ώστε να παρέχουν πιο ολοκληρωμένη εκπαιδευτική εμπειρία
Αξίζει να αναφερθεί ότι σε πολλές χώρες του εξωτερικού η Εξ' Αποστάσεως Εκπαίδευση είναι ενταγμένη στο επίσημο πλαίσιο των εκπαιδευτικών συστημάτων σε τέτοιο βαθμό που κάποιος μαθητής μπορεί να καλύψει μεγάλο μέρος της υποχρεωτικής του εκπαίδευση Εξ΄ Αποστάσεως.
Στη χώρα μας, στις 13/03/2020, με σκοπό την αναπλήρωση των χαμένων διδακτικών ωρών το Υπουργείο Παιδείας δήλωσε «Είμαστε έτοιμοι: ξεκινά η Εξ’ Αποστάσεως Εκπαίδευση» (εδώ) η οποία και θα συμπεριλαμβάνει:
ψηφιακή πλατφόρμα διδασκαλίας σε πραγματικό χρόνο (σύγχρονη) και
η ψηφιακή πλατφόρμα δεν είναι ακόμη διαθέσιμη και θα διατεθεί στα σχολείο το επόμενο διάστημα μέσα από τις υποδομές του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου, το οποίο λειτουργεί στο όριο των αντοχών του, με "πετσοκομμένη" υποστήριξη (υπο-χρηματοδότηση ή/και κατάργηση δομών υποστήριξης και ΚΕΠΛΗΝΕΤ)
τα διαδραστικά σχολικά βιβλία είναι κατά κύριο λόγο βιβλία σε pdf, ενώ το ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό (Φωτόδεντρο) και τα ψηφιακά διδακτικά σενάρια (Αίσωπος) περιέχουν μικρό σχετικά αριθμό (σε σχέση με το σύνολο της διδακτέας ύλης), δύσκολα αναζητήσιμων, αποσπασματικών προτάσεων διδασκαλίας, οι οποίες δεν χαίρουν ιδιαίτερης δημοφιλίας
Παρόλα αυτά, ας υποθέσουμε για την ανάγκη της «συζήτησης», ότι τα προαναφερθέντα εργαλεία, η αναγκαία τεχνολογική υποδομή και οι δομές τεχνικής υποστήριξης είναι (με ένα μαγικό τρόπο) άμεσα διαθέσιμα και επαρκούν για την υποστήριξη 1.000.000 μαθητών (με έναν μαγικό τρόπο είπαμε ;-))
Αμέσως προκύπτει η επόμενη ερώτηση:
κατά πόσο το εκπαιδευτικό μας σύστημα έχει προετοιμάσει τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς αλλά κυρίως τους μαθητές για να συμμετάσχουν σε αυτή την εξ’ αποστάσεων εκπαιδευτική διαδικασία;
Αν μελετήσει κανείς τα προγράμματα σπουδών πληροφορικής, τόσο στην πρωτοβάθμια όσο και στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση, η απάντηση είναι εύκολη:
ελάχιστα έως καθόλου
Και πως θα μπορούσε άλλωστε
όταν το μάθημα της πληροφορικής διδάσκεται μία ώρα την εβδομάδα στο Δημοτικό και στο Γυμνάσιο
το οποίο μεταφράζεται σε περίπου 30 διδακτικές ώρες τη χρονιά;
ΟΚ λοιπόν, υποδομές δεν έχουμε, τεχνική υποστήριξη δεν έχουμε, εκπαιδευτικό υλικό δεν έχουμε, μαθητές-εκπαιδευτικούς και γονείς καταρτησμένους για ΕξΑΕ δεν έχουμε...
Ωραία και τι μπορούμε να κάνουμε με τα παραπάνω δεδομένα;
Βραχυπρόθεσμα, "ότι καλύτερο μπορούμε στην παρούσα συγκυρία ώστε να υποστηρίξουμε μαθητές και συναδέλφους εκπαιδευτικούς". Ειδικότερα:
συμμετοχή σε ομάδες εργασίας (θα πρέπει να υπάρξει πρόσκληση και συντονισμός κεντρικά από το υπουργείο ή/και το ΙΕΠ) εκπαιδευτικών που έχουν εμπειρία ή/και διάθεση για την σχεδίαση, υλοποίηση και υποστήριξη του εγχειρήματος της Εξ Αποστάσεων Εκπαίδευσης
επικαιροποίηση/βελτίωση του υφιστάμενου υλικού που βρίσκεται στα αποθετήρια (Διαδραστικά σχολικά βιβλία, Φωτόδεντρο, Αίσωπος) και συσχέτισης τους με τα αντίστοιχα αντικείμενα στα σχετικά προγράμματα σπουδών
συλλογή διδακτικού υλικού (ασκήσεις, εκπαιδευτικές δραστηριότητες, κλπ) από εκπαιδευτικούς, τυποποίηση, ψηφιοποίηση, ανάρτηση τους στα εκπαιδευτικά αποθετήρια και συσχέτισης τους με τα αντίστοιχα αντικείμενα στα σχετικά προγράμματα σπουδών
αξιοποίηση του ήδη αναρτημένου υφιστάμενου εκπαιδευτικού ψηφιακού υλικού (πχ βίντεο youtube, εκπαιδευτικές ιστοσελίδες, blogs ή/και ιστοσελίδες εκπαιδευτικών, κλπ)
Η ιδιόρρυθμη κατάσταση που βιώνουμε (λόγω "καραντίνας") ανέδειξε την αξία και τη χρησιμότητα της ΕξΑΕ. Μακροπρόθεσμα λοιπόν, και σε πολύ καλύτερες συνθήκες θα πρέπει να
αυξηθούν οι ώρες διδασκαλίας των μαθητών Πληροφορικής και να επικαιροποιηθούν τα προγράμματα σπουδών
επιμορφωθούν οι εκπαιδευτικοί στις ψηφιακές δεξιότητες
υποστηριχθούν πρωτοβουλίες εκπαιδευτικών για την σχεδίαση και υλοποίηση πιλοτικών εφαρμογών ΕξΑΕ
αναβαθμιστούν οι υποδομές του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου
ενισχυθούν οι υποστηρικτικές δομές (του ΠΣΔ και των σχολικών εργαστηρίων πληροφορικής)
Κλείνω με την φοβερή ατάκα συναδέλφου...
τι είναι ρε αυτά τα μούντλς; εγώ μόνο από κινέζικα νούντλς ξέρω...
Πρόκειται για ένα εξαιρετικό άρθρο που περιγράφει με απλό και κατανοητό τρόπο τι είναι το Linux. Δυστυχώς είναι γραμμένο στα Αγγλικά. Ελπίζω να βρω το χρόνο κάποια στιγμή να το μεταφράσω...
Αντιγραφή από εδώ: https://itsfoss.com/what-is-linux/
What is Linux and Why There are 100’s of Linux Distributions?
When you are just starting with Linux, it’s easy to get overwhelmed.
You probably know only Windows and now you want to use Linux because you read that Linux is better than Windows as it is more secure and you don’t have to buy a license to use Linux.
But then when you go about downloading and installing Linux, you learn that Linux is not a single entity. There are Ubuntu, Fedora, Linux Mint, elementary and hundreds of such ‘Linux variants’. The trouble is that some of them look just like the other.
If that’s the case, why are there multiple of those Linux operating systems? And then you also learn that Linux is just a kernel not an operating system.
Too Many Linux!
It gets messy. And you may feel like pulling out your hair. For a person who has a receding hairline, I would like you to keep your hair intact by explaining things in a way you could easily understand.
I am going to take an analogy and explain why Linux is just a kernel, why there are hundreds of Linux and why, despite looking similar, they are different.
The explanation here may not be considered good enough for an answer in an exam or interview but it should give you a better understanding of the topic.
Apology in advance!
My analogy may not be entirely correct from mechanical point of view as well. I am not knowledgeable about engines, cars and other related mechanical stuff.
But in my experience, I have noticed that this analogy helps people clearly understand the concept of Linux and operating system.
Also, I have used the term Linux OS instead of Linux distribution deliberately so that newcomers don’t start wondering about distribution.
Linux is just a kernel
Linux is not an operating system, it’s just a kernel.
The statement is entirely true. But how do you understand it. If you look into books, you’ll find Linux kernel structure described like this:
There is absolutely correct, however, let’s take a different approach. Think of operating systems as vehicles, any kind of vehicle be it motorbikes, cars or trucks.
What is at the core of a vehicle? An engine.
Think of kernel as the engine. It’s an essential part of the vehicle and you cannot use a vehicle without the engine.
But you cannot drive an engine, can you? You need a lot of other stuff to interact with the engine and drive the vehicle. You need wheels, steering, gears, clutch, brakes and more to drive a vehicle on top of that engine.
Similarly, you cannot use a kernel on its own. You need lots of tool to interact with the kernel and use the operating system. These stuff could be shell, commands, graphical interface (also called desktop environments) etc.
This makes sense, right? Now that you understand this analogy, let’s take it further so that you understand the rest of it.
Windows and other operating systems have kernel too
Kernel is not something exclusive to Linux. You may not have realized but Windows, macOS and other operating systems have a kernel underneath as well. Microsoft Windows operating systems are based on Windows NT kernel. Apple’s macOS is based on the XNU kernel.
Think of operating systems as vehicles
Think of Microsoft as an automobile company that makes a general purpose car (Windows operating system) that is hugely popular and dominates the car market. They use their own patented engine that no one else can use. But these ‘Microsoft cars’ do not offer scope of customization. You cannot modify the engine on your own.
Now come to ‘Apple automobile’. They offer shiny looking, luxury cars at an expensive price. If you got a problem, they have a premium support system where they might just replace the car.
Now comes Linux. Remember, Linux is just an engine (kernel). But this ‘Linux engine’ is not patented and thus anyone is free to modify and build cars (desktop operating system), bikes (small embed system in your toys, tvs etc), trucks (servers) or jet-planes (supercomputers) on top of it. In real world, no such engine exists but accept it for the sake of this analogy.
kernel = engine
Linux kernel = specific type of engine
desktop operating systems = cars
server operating systems = heavy trucks
embed systems = motor-bikes
desktop environment = body of the vehicle along with interiors (dashboard and all)
themes and icons = paint job, rim job and other customization
applications = accessories you put for specific purpose (like music system)
Why there are so many Linux OS/distributions? Why some look similar?
Why there are so many cars? Because there are several vehicle manufacturers using the ‘Linux engine’ and each of them have so many cars of different type and for different purposes.
Since ‘Linux engine’ is free to use and modify, anyone can use it to build a vehicle on top of it.
This is why Ubuntu, Debian, Fedora, SUSE, Manjaro and many other Linux-based operating systems (also called Linux distributions or Linux distros) exist.
You might also have noticed that these Linux operating systems offer different variants but they look similar. I mean look at Fedora’s default GNOME version and Debian’s GNOME version. They do look the same, don’t they?
Fedora GNOME vs Debian GNOME: Virtually No Visual Difference
The component that gives the look and feel in a Linux OS is called desktop environment. In our analogy here, you can think of it as a combination of outer body and matching interiors. This is what provides the look and feel to your vehicle, does it not?
It’s from the exterior that you can identify the cars into category of sedan, SUV, hatchback, station wagon, convertible, minivan, van, compact car, 4×4 etc.
But these ‘type of cars’ are not exclusive to a single automobile company. Ford offers SUV, compact cars, vans etc and so do other companies like General Motors, Toyota.
Vehicles of same type look similar even if they are from different automobile companies
Similarly, distributions (Linux OSes) like Fedora, Ubuntu, Debian, Manjaro etc also offer different variants in the form of GNOME, KDE, Cinnamon, MATE and other desktop environments.
Ford’s SUV may look similar to Toyota’s or Renault’s SUV. Fedora’s GNOME version may look similar to Manjaro or Debian’s GNOME version.
Some type of cars consume more fuel, some desktop environments need more RAM
You probably understand the ‘usefulness’ of different types of cars. Compact cars are good for driving in the cities, vans are good for long trip with family, 4×4 are good for adventures in jungles and other rough terrain. A SUV may look good and feel comfortable for sitting but it consumes more fuel than a compact car that might not be comfortable to sit in.
Similarly, desktop environments (GNOME, MATE, KDE, Xfce etc) also serve some purpose other than just providing the looks to your Linux operating system.
GNOME gives a modern looking desktop but it consumes more RAM and thus require that your computer has more than 4 GB of RAM. Xfce on the other hand may look old/vintage but it can run on systems with 1 GB of RAM.
Difference between getting desktop environment from distribution and installing on your own
As you start using Linux, you’ll also come across suggestions that you can easily install other desktop environments on your current system.
Remember that Linux is a free world. You are free to modify the engine, customize the looks on your own, if you have the knowledge/experience or if you are an enthusiastic learner.
Think of it as customizing cars. You may modify a Hundai i20 to look like Suzuki Swift Dzire. But it might not be the same as using a Swift Dzire.
When you are inside the i20 modified to look like Swiftz Dzire, you’ll find that it may not have the same experience from the inside. Dashboard is different, seats are different. You may also notice that the exterior doesn’t fit the same on i20’s body.
The same goes for switching desktop environments. You will find that you don’t have the same set of apps in Ubuntu that you should be getting in Mint Cinnamon. Few apps will look out of place. Not to mention that you may find a few things broken, such as network manager indicator missing etc.
Of course, you can put time, effort and skills to make Hundai i20 look as much like Swift Dzire as possible but you may feel like getting Suzuki Swift Dzire is a better idea in the first place.
This is the reason why installing Ubuntu MATE is better than installing Ubuntu (GNOME version) and then installing MATE desktop on it.
Linux operating systems also differ in the way they handle applications
Another major criteria on which the Linux operating systems differ from each other is the package management.
Package management is basically how you get new software and updates in your systems. It’s up to your Linux distribution/OS to provide the security and maintenance updates. Your Linux OS also provides the means of installing new software on your system.
Some Linux OS provides all the new software version immediately after their release while some take time to test them for your own good. Some Linux OS (like Ubuntu) provides easier way of installing a new software while you may find it complicated in some other Linux OS (like Gentoo).
Keeping the line of our analogy, consider installing software as adding accessories to your vehicle.
Suppose you have to install a music system in your car. You may have two options here. Your car is designed in such a way that you just insert the music player, you hear the click sound and you know it’s installed. The second option could be to get a screwdriver and then fix the music player on screws.
Most people would prefer the hassle-free click lock installing system. Some people might take matter (and screwdriver) into their own hands.
If an automobile company provides scope for installing lots of accessories in click-lock fashion in their cars, they will be preferred, won’t they?
This is why Linux distributions like Ubuntu have a more users because they have a huge collection of software that can be easily installed in matter of clicks.
Conclusion
Before I conclude this article, I’ll also like to talk about support that plays a significant role in choosing a Linux OS. For your car, you would like to have its official service center or other garages that service the automobile brand you own, don’t you? If the automobile company is popular, naturally, it will have more and more garages providing services.
The same goes for Linux as well. For a popular Linux OS like Ubuntu, you have some official forums to seek support and a good number of websites and forums providing troubleshooting tips to fix your problem.
Again, I know this is not a perfect analogy but this helps understand the things slightly better.
If you are absolutely new to Linux, did this article made things clear for you or you are more confused than before?
If you already know Linux, how would you explain Linux to someone from non-technical background?
Θα αναπτύξουμε μια εφαρμογή «κατοικίδιου ζώου», χρησιμοποιώντας μία γάτα που της αρέσουν τα χάδια :-) Συγκεκριμένα, όταν κάποιος χαϊδέψε...
Αρχείο Ιστολογίου
Σχετικά με...
Τζιά 2002, πρώτη μου χρονιά στην εκπαίδευση και πρώτη μέρα σχολείου.
Μπαίνω στην αυλή του δημοτικού σχολείου της Κάτω Μεριάς ενώ καμιά εικοσαριά μικρούλια τρέχουν ζουζουνίζοντας κατά πάνω μου φωνάζοντας εν χορώ: "Ήρθε ο κύριος των υπολογιστών, ήρθε ο κύριος των υπολογιστών" .
Χαμογελώ αυτάρεσκα και σκέφτομαι: "είμαι ο Κύριος όλων των Υπολογιστών" ;-)
